【#消除形式主义作业审核机制不可缺#】#网店代做手抄报销量超20万单#开学在即，媒体调查发现，电商平台上“代做手抄报”的生意十分红火，有的店铺销量高达20万单。全家动员、全网下单，如此作业与形式主义何异？

学校布置家庭作业的初衷，本是帮助学生巩固知识、培育能力。然而，当下不少作业，特别是拍照、拍视频、网络课程打卡、手抄报等留痕类任务，却给学生和家长带来不少困扰。于学生特别是低年级学生而言，很多作业常常超出其能力范畴。就拿手抄报来说，其制作需要一定的绘画、排版及文字组织能力，对于年龄较小也未经过课外培训的学生来说，无疑是个挑战。到头来，家长或“深度参与”直接代劳，或干脆掏钱在网上买现成的。这种“老师派单家长兜底”的作业，对家长来说很是耗费时间精力，对孩子来说更可能令其早早就学会敷衍应付。

近年来，从落实“双减”要求，到严禁布置“家长作业”，相关部门在“家庭作业”上着实花了不少心思。可一些形式主义作业为何还是难以根除？一是，不少学校和教师在布置作业时存在盲目跟风心理。看到其他学校或班级布置了某种类型作业，便觉得自己也应紧跟潮流，却未充分考虑作业的实际效果与学生的承受能力。二是，学校和教师在评价学生作业时缺乏灵活性，过于看重形式与结果。说到底，作业不是目的，“完成”不是教育教学的终点。作业评价不在意学生在完成过程中的实际参与和思考创新，必然导致形式主义盛行。

要消除形式主义作业，制度是关键抓手。作业审核机制不可或缺，在教师布置作业之前，由学科组或教学管理部门对作业进行审核，确保作业内容符合教学要求，具有实际教育价值。审核过程中，要重点关注作业是否超出学生的能力范围，是否过于注重形式而忽视了内容。定期作业调研也必不可少，学校要积极收集学生和家长的意见和建议，及时调整作业布置策略，不断提高作业质量。有了制度指挥棒，才能推动教师在布置作业时，充分考虑学生的年龄特点、学习能力和兴趣爱好，设计出更务实有用的作业。

好的家庭作业，应该是让孩子们跳起来够树上的果实，而不是让他们去摘天上的星星。各方各司其职、各尽其责，多些理解沟通、尊重教育规律，形式主义作业才会越来越少。（@北京日报 评论员 鲍南）