跨学科在当今的很多知识领域频频出现，但是学科的本质经常被忽视，学科的出现是为了构建相同知识领域话题的普适性，也就是形成主体性知识生产及规定的话语集话语集体。然而，随着知识信息的普及，边缘性配角有时会成为主体性知识共同体不可缺少的重要组成部分，因此需要反思学科及学科观念。William H. Sewell,Jr认为：划分学科界限彻底改变了18世纪末或者19世纪初那种伊甸园般的智识图景。而“学科”(discipline)也名副其实地形成了控制与约束学术的种种强大的规训(disciplinary)机制。学科通过垄断学位颁发和管理课程设置、聘评教职、分配资金进一步加固了这种边界。进入信息社会后对知识的边界的确需要进行深切反思。“学科”规训机制可以通过跨越知识边界，才能形成知识对话的可能，知识只有对话与共享才会成为知识，只有学科边界的消融才会成为知识共享的有利方式。知识从来就是社会生活的讲述。
主要参考文献：
[美] William H. Sewell,Jr.，历史的逻辑：社会理论与社会转型，上海人民出版社，2020.3.
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