刷R-a-z到底是刷量？还是刷质？

家长问：刘老师，我们在泛读R-a-z，目前在K，读的感觉就是文章大概意思应该是会懂，但文章还是有不少生词不会的。现在有些疑惑就是觉得持续这样下去时间花了，效率不高。有什么比较好的精读方式可以辅助的吗？

如果想要把每一本的生词都弄明白，那就需要慢下来，听音频，朗读绘本两三遍，做后面的习题，甚至口语复述，完成主题词汇的写作，这些是写在Reading a-z的导读手册里的，也是我们#raz精读训练营# 的课程设置。

那为什么有的孩子不需要背单词也能记住呢？
因为他们在自主阅读之前花了很多的时间积累听说词汇。

研究表明：六岁的小孩，无论是中国人还是外国人，词汇量都能有3000-5000。

这个数字看起来很大,但是儿童掌握词汇量的速度是很快的。在日常生活中,孩子们会不断接触新的事物、情境、场景。所以孩子不需要背字典，背单词，背词组。

这放在中文很好理解。
放在英文学习里，如果六岁的孩子有5000词汇量，家长都得狂喜了。[笑cry] 这也就是现在推崇的“原版娃”，把孩子培养成英语母语国家的娃。

如果按照这种模式培养的话，学龄前英文投入的时间就得有3-4个小时打底。

学龄后我们要上学，语文数学全都抢时间，浸泡在中文环境下这个目标就很难实现。

所以想通过无痛刷分级，让孩子自然而然记住单词的话。就只能堆【量】了。每天一到两个小时起步才能无痛的，自然而然的学会这些分级当中的单词。否则就是读了个寂寞，下次抽查的时候还是不会。

所以具体要怎么学？

到底是追“量”，还是追“质”？

取决于孩子每天空闲的时间以及家长的规划。
我们的课程也只适用于非国际体系内的学生，如果已经准备出国留学的孩子，你就可以有大把的时间像外国人一样学英语了。