#文科生没法学中医了吗##医学报考##专业报考指南#中医到底是文科还是理科？

一

2024年，一条令许多家长和同学都感到震惊的禁令颁布，断送了不少年轻学子的中医梦：根据2024年选科要求的规定，从2024年起，各高校在招收中医类专业时，新高考生必选物理和化学，那么意味着传统文科科目（即政史地）的考生将无法报考中医学专业。

不少人心中会产生这样的问题：中医在古代不是秀才学的吗？怎么现在不让文科文考中医了？那么中医到底是文科还是理科？

我们先来看看文科与理科各自的研究范围。

理科一般是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称。理科的研究对象是物质本身。文科又称人文社会科学。顾名思义，广义的文科即以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科。

那么，中医算是文科还是理科呢？

首先，中医是研究人的生命与健康的。而人的生命有两个部分，一个是解剖的形体，即形；另一个是神，包括精神、思想、意识、情绪、心理等等。显然，研究人的生命属于生命学的范畴，而生命学既需要对形体进行研究，又需要对精神等进行研究。如此说来，生命学既离不开理科，也离不开文科。

作为一个中医人，我平时非常重视培养自己的人文素养。除了读历代中医各家著述之外，我还涉猎文史哲，平时喜读历代一些文人的集子，读他们的诗词文章，在欣赏他们的文采的同时，也提升自己的文化水平。

可以说，多读读文史哲类的书籍，即能扩大中医人的视野，提升中医人的文化素养，进而可以更深刻地理解中医，理解生命，理解医学。

作为一个中医人，我对自己的要求是，除了努力提高医术，做好临床工作，服务好病人之外，还要提升自己的文化素养。换句话说，一个中医人必须也是一个文化人，不但要对自己的传统文化熟悉，更要做中国传统文化的传播者和践行者。

我喜读并订购了《文史知识》杂志，常读这本杂志，对于提升传统文化素养无疑是极有帮助的。

我自认为，唯有对中医自信，对传统文化自信，这样的中医人才可能成就大医。而中医自信既源于丰富的临床实践经验，亦源于深厚的传统文化基础。

另外，中医是一门临床实践性极强的学问，实践显然与理科相关。但临床实践离不开理论的支持，而中医理论是以阴阳、五行、脏腑、气血、津液、天干、地支等概念所构建出来的，这些概念都是人文性质的，且这些概念之间的相互影响也是人文的，即《内经》所谓的“不以数推，以象之谓也”。显然，要想深刻掌握中医理论，亦离不开文科。

二

作为一个中医人，我学习并践行中医三十多年，我的思考是，中医虽然研究的是生命，但中医确是一门实实在在的文科。为什么这样说呢？我有如下几个观点：

其一，古人云：“秀才学医，笼中捉鸡”，极言秀才学习中医非常容易。为什么秀才学医容易呢？显然，因为秀才精通文科，有着文科的思维模式。

理科的思维特点有此即彼，是线性的，机械的；而文科认为世界是普遍联系的，其思维重视人文、道德，重视价值观、人生观、世界观，尤其以中国传统文化为根本的文科重视天人相应、取类比象。

进一步说，文科生的思维方式是树状的，是发散的。而理科生的思维模式是一条射线，重在逻辑推理，执因索果。

显然，从思维模式来看，中医更需要的是文科思维。正如孙思邈在《大医精诚》里所提到的：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦……”，这即是文科所有的人文精神。

其二，中医是中国传统文化的一个分支，中医与中国传统文化同根同源。换句话说，中医离不开中国传统文化，要想学好中医，就一定要先有深厚的中国传统文化底蕴。而中国传统文化底蕴源于文科。

我自己体会，要想学好中医，最需要的是“天人相应”、以人为本、以正为本、整体观、辨证论治、形神兼顾等思维，这些基本上都不是理科思维，而是文科所独有的。

其三，中医是内涵天地之道的一门学问。中医所内涵的“道”与中国传统文化所秉承并追寻的“道”是一回事。“道”不仅是中国哲学的最高范畴和文化的最高精神，也是中华民族的生命本原和价值源头所在。

我的理解是，“道”是一种自然而然的状态，是和谐、中庸，是顺应四时规律，是“行有不得皆反求诸己”，是内心的“恬淡虚无”和“精神内守”，是“定而静，静而安”，是“以恬愉为务，以自得为功”，是“美其食，任其服，乐其俗，高下不相慕”……

所有这些，都是文科的。

其四，中医是一门需要在临床上实践的学问，显然离不开中医人。而中医人的人文精神决定着其是否能成为一个良医。

何谓良医？良医不但有着精湛的医术，更需要有着高尚的医德。而医德属于人文的范畴，这是文科所独有的。

进一步说，中医人要想成为良医，就一定要学习并践行圣人的教诲。比如，《大学》讲“止于至善”、“德者，本也”；儒家讲“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；《易经》讲厚德载物、行善积德……这些都是成就良医的途径，只要能践行这些理念，慢慢地就能提升医德，进而不断提升中医素养。

三

我曾写过这样一条微博：“中医人是最特殊的一群人，他们有着明确的未来规划，或想成就明医，或想帮助更多的病人，或想提升医术修养……总是，中医人不仅工作在当下，亦在为未来而努力。每个中医人都追求累进式的成长，而不仅仅是即刻的满足。每个中医人都有着明确的价值取向，他们清醒地意识到，利人即是利己，努力才能进步。”

显然，中医人离不开人文精神。而文科最能助益中医人培养自己的人文精神。进一步说，中医治病有两个层次，不但要治形，更要治神。治神，离不开人文关怀。

每个真正的中医人，都需要有文科的人文关怀，有文科的利他精神。舍此很难成为一直良医，甚至容易半途而废。

当然，我不否定中医也需要理科生。至少，我自己就是从理科考上中医院校的。但从历史来看，不少大医都是文科出身的。

今时报考中医药大学，往往需要理科生。有人认为，中医治病过程中极度需要逻辑思维，所以才把中医放在理科。

中医既是治病的学问，也是养生的学问。不管是治病还是养生，中医所追求的境界都是“以平为期”，即五脏六腑的阴阳气血归于平衡。我的理解是，阴阳平衡即是“和”。进一步说，中医传统文化的核心理念也是“和”。显然，中医离不开“和”，也离不开传统文化。

进一步说，中医人时时当不离“和”。一则，中医人重视修心养性，以求心和神静；二则，中医人临床治病时，安神定志，无欲无求，其中即是身心和谐的体现。

中医承载了传统文化的精神，其核心理念是“天人合一”。并且中医包涵了传统文化的精华，有儒家的“中庸”思想，道家的道、气、虚、实等学说，佛家的“禅”理论等。中医讲究“中和”而不走极端；治病养生以自然为范本；重视身与心两个方面的健康。这些，都离不开人文。

我的观点是，中医不但是医学，更是文化，是哲学。我自己学习并实践中医，其实就是在传承文化。我的理解是，虽然中医以术来治病，但文化层面的中医才代表着中医的灵魂，是中医的至高层次。若只学医术而忽视文化的学习，学到的不过是失去了灵魂的假中医而已。

四

从当前中医教育的现状来看，中医人普遍缺乏正确的三观。为什么？我的观点是，因为我们各大中医院校在培养中医人时，过于偏重理与术，却忽视了人文教育。进一步说，我们只重视培养医术，却忽视了医德。

俗话说：有术无德，术能害人；有德无术，术能自生。我的思考是，要想培养出有着更高层次的中医人，非要重视人文教育不可。而文科生在这方面有着先天的优势。

如果，我们能重视从高考文科生中招收一些学生，必将有助于培养更有人文精神的中医人。

从当前的高中教育来看，高中阶段文科生的教育侧重于传统文化，而理科生则侧重于数理化。学习中医所需的宏观、抽象思维与理科生擅长的逻辑化、概念化的思维方式有很大的不同，而这正是文科生的优势。因此，中医院校从文科生中招生，可以从根本上提高中医院校学生的文化根基。

进一步说，我们在培养中医人时，一定要多多开一些人文学科，包括古代汉语、四书五经、诸子百家、传统哲学等等，目的是帮助学生培养良好的传统文化基础，不但具备阅读文言文的能力，更能深入了解中国传统文化。

我分析，为什么国家要消除招收文科生，估计与过度重视西医相关。网上有这样的数据：国内某中医药大学本科生培养计划中，中医专业的课时仅占33.86%，西医课时则占39.38%，英语、计算机等公共课占26.76%。显然，西医的生理、生化都离不开数理化，文科出身的学生在这方面知识偏于薄弱，也很难学好这些学科。

中国是文化的中国，中医也是文化的中医。中医承载着中国传统文化的复兴大业，而传统文化的复兴毕竟属于人文的范畴。