期中考结束后，和小家伙简单复盘过http://t.cn/A6TDpGlQ，当时觉得主要原因还是对待简单题目过于草率了些。

最近小家伙和我说觉得对待简单题的态度上，问题不是很大，因为他虽然在简单题的平时作业上极其敷衍，但在考试中其实出错的概率还是很小的，科学老师的观察也验证了他的思考。平时作业很敷衍的态度，但考试总体不错的结果可能源自两点：

（1）他的精力管理能力不错，知道得把主要精力投入到核心事情上。就像最近的历史学习，老师非常惊讶这学生平时作业也就六七分（满分十分），可为什么每次考试成绩都能排到前列？小家伙事后和我是这么说的：比如老师布置的思维导图作业主要是帮助他梳理知识的，那么达到这个目的后，就没必要再去纠结一些细节了（这个细节包括知识的细节和导图本身更为美观之类的细节）。至于细节，掌握了框架后，基于老师上课讲的内容和他自己平时看的一些课外书、纪录片之类的，可以自己考场现编或者有时候考前突击一下也就应对过去了。

（2）大量阅读和生活体验储备的背景知识和提升的各种能力，使得他对知识的理解非常深入。就像最近小家伙让我帮他确认一道几何题的第三小问是否做对了。老实说，拿到题目的时候我有点晕，因为感觉图形有点复杂，我看了一会儿才梳理出条件。正是因为我自己经历了这么一个有些心理不适的过程，再看到小家伙第三小题的解题过程时，就觉得特别惊艳，因为他真的是一下子就抓住了最核心的条件。以往他来找我聊数学题目的时候，我也发现他的观察能力特别强，几乎每次都可以排除掉一些干扰信息，迅速抓住题目最本质的点。

基于此，我建议他平时作业就按现在的思路走好了，但各科每次的平时测验认真对待。一来如果作业敷衍，考试也敷衍，老师不知道学生的情况，ta们会很着急，对学生的认识也会有很大的出入，不利于有针对性的给予帮助；二来测验认真对待也有利于事后复盘。小家伙听进去了，对待测验态度上认真了很多，考试成绩也出乎意料地好，数学最近的测试基本上是要么满分，要么接近满分；语文也在去掉作文的最近考试中破天荒地拿了班级第一。

那么期中考数学和科学成绩为什么下滑这么厉害呢？除了科学老师说的偶然考差外，小家伙后来回忆自己当时的感受，觉得应该是控分失败了。说起控分这个话题，源于开学学校组织的一次针对初三的百日誓师大会，初一的学弟学妹们也跟着现场感受了一下。小家伙回来后很郁闷的说初一怎么没有全年级进步奖？初三最多的才进步了七十多名（不知道有没有记错），我期末进步了99名呢？看样子以后期中考考差点，期末考好点就可以拿这个奖了，又自言自语地补充了句初三不能这么试，风险太大了。可能就是这种想法潜意识地影响了他的操作，可等期中考真正想控分的时候，又和预期出了些差错，于是科学考砸了后接着又影响到了第二天数学的考试[允悲]