初一的校内成绩一个重要的功能就是不断地帮助孩子定位自己，看看自己有哪些优势，有哪些劣势，以帮助在接下来的学习xi中寻找更适合他自己的学xi策略。

小家伙初中第一次月考，除了初中学校寒假的预xi作业，没有提前学过初中课本知识，所以我们一开始就做好了班级倒数的准备。结果没想到考了年级46（年级总人数270左右），他对自己的学xi能力就有了个初步判断。

接下来期中考，因为月考完全超出预期，再加上运动会表现突出，所以学xi态度极其敷衍，初一上期中考刷得掉了71名。有了这个教训后，他自己对学xi态度的重要性有了清晰的认识，态度就认真起来了，然后初一上期末就上升了99名。

到了这个学期，进入培优班，看到了那些难题，特别兴奋，也很享受解难题的过程，但对简单题就有些敷衍了；平时测试的时候，简单题的失误影响不是很大，所以他对这个问题的认识就认为在可控范围内。于是期中考科学考的时候，2个小时的考试，25分钟就做完了，最简单的选择题没检查，考完还跑去找老师对答案了，一下子扣了10分，后悔死了。第二天考数学的时候就担心自己粗心，就做一题检查一题，结果导致最后一题做好了，没时间抄到答题卷上，还抄错了两三道选择题，这样数学科学都比预期的少了好多分。

虽然从排名分数上看孩子这一年的成绩太不稳定了，但每次事后愿意复盘，他对所犯的错误就会有了更深层次的认识，事后也会有相应的解决方案进行积累。这样试错下来，小家伙对自己的认识越来越清晰，这样中考的时候犯同样错误的概率就会越来越低了。

我觉得这样的思考过程，复盘过程，才是低年级孩子需要重点积累的，也是高年级家长有胆量让孩子在非中考和高考这两个关键节点外的考试中进行试错的资本。