名师钱梦龙的语文教育10金句。

我们在育儿育己群里讨论过钱先生的理念：教学，就是教学生自学。惊闻先生离世，摘抄一些金句，作为纪念[蜡烛][蜡烛]

1 老师自己爱读书、会读书，才有可能教出爱读书、会读书的学生；老师自己爱写作、会写作，才有可能教出爱写作、会写作的学生。

2 有些语文教师平时除了基本“教参”几乎什么书都不读，什么文章都不写，一心想在教学方法上花样翻新，以为这样就能提高教学水平，这种舍本逐末的追求，结果自然是缘木求鱼。

3 所谓教也，不是把自己已经认识的东西全盘端给学生，而是着重介绍自己读文章的思路和方法，然后鼓励学生自己到课文中去摸爬滚打，尽可能自求理解，进而领悟读书之法。

4 语文教学说到底，就是这回事：教会学生读书和作文，使学生在读和写的实践中学习和掌握汉民族语。少一点花里胡哨，让学生实实在在地接触文本，实实在在地触摸语言，实实在在地学会读书和作文。

5 让我们理直气壮地说：我们不仅要帮助学生学会学习，也要帮助学生学会考试。

6 语感的养成，要靠不断的实践和读写经验积累。语感敏锐的人，一接触语言文字，就能立即产生丰富的直感和联想，并捕捉到言外之意、弦外之音。培养语感的基本途径仍然是阅读训练，阅读训练中对范文的诵读，对范文语言的涵泳、揣摩、品味，是学生获得语感的必由之路。

7 语文教学如果能激发学生的求知欲与自信心，使学生学会阅读，从阅读中发展语言能力和思维能力，从而提高学习力，那么这种教学不仅有利于学生的现时发展，也将对学生的后续发展和终身发展产生重大的影响。

8 我看过不少作家、学者自述成长历程的文章，尽管他们的人生道路各不相同，有一点却惊人地一致，那就是博览群书（多读）对他们成长的无可替代的作用。

9 一名教师能否成为真正的名师，仅靠“工程”是打造不出来的。我观察过不少名师的成才之路，发现他们尽管个人条件千差万别，有一点却惊人地一致：他们在起步之初也不过是一名普通的基层教师，但他们大多不满足于按部就班地完成教学工作，而对教学研究怀有浓厚的兴趣；正是坚持不懈的教学研究，使他们超越了基层教师有限的理论视野，逐渐悟得教育教学的真谛，进而形成自己富于个性的教育理念、教学风格，终于在他们影响所及的范围内享有知名度，成为名师。可以这样说，凡从基层教师起步的名师，几乎毫不例外地钟情于教学研究。

10 做事力争上游，不甘于平庸；对人胸无城府，宁可失之天真。人际间无聊的是非恩怨，从不萦怀，只想集中心思做一点自以为重要的事。我对既往的喜怒哀乐，近乎健忘；但这恰恰反倒有利于看清前面的目标。这种性格也许正是我历经磨难而能始终保持积极向上心态的根源所在吧。

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