小家伙虽然还有一门成绩没有公布，但这次期中考试成绩下滑已是铁定的事实。和他简单聊了一下后，觉得核心原因还是在于他对简单题目的处理方式需要继续调整。

他的思维能力让他更享受做难题的过程，在难题的处理中更有成就感。之前培优班数学很难的那些题目，他特别兴奋，一有空就琢磨，甚至有一天和我说半夜里有思路了，爬起来做题。我提醒他劲不能一次性使完，听不进去，直到有一次受这个状态的影响，导致周日的数学没考好，他才慢慢调整。

相比于难题带来的兴奋感，他对简单题就兴趣不大了，所以最开始都是简单粗暴的处理方式：难题非常认真对待，简单题目随便应付，很多时候都是抄别人答案的。然后抄的那个娃简单题也是拿来抓阄或者ABCD选项随便写，所以他也因为作业质量问题被数学老师经常叫到办公室。他这么简单粗暴地对待，我其实也有些担忧他把这些习惯带到期中期末的考试中。但他其实挺有自己想法的，说期中期末和平时的考试他会认真对待的，并且也确实采取了一些措施，比如放慢看题速度，用笔点着题目，以防自己漏看、错看题目。

这次科学考试，2个小时，25分钟做完，然后检查了难的部分，简单的选择题没检查，结果考完跑去找老师对答案，发现一下被扣了10分，很是懊悔。于是第二天考数学，他觉得得认真对待了，又过于认真了，每道题做完都要检查一下，结果搞得最后一道题做好了，也没时间抄到答题卷上了，还抄错了3道选择题还是填空题的答案。

语文成绩也比平时低了些，原因是名著阅读部分考了《骆驼祥子》，很久以前看的，忘得差不多了。他说现场随便编答案的，结果编得太离谱了。我估计就像小学高年级语文作业写贾宝玉，他对《红楼梦》不感兴趣，没看过，就在作业中写贾宝玉是个娘娘腔[允悲]

老师说可以考虑高中后走竞赛，我想了想也不太适合他。走竞赛需要天赋，他的智商和天赋生比是被碾压的；拼智力嘛，非智商因素部分还需要时间慢慢积累，所以大量阅读和生活体验以积累能力更为重要。当然，后续如何解决简单题的问题是需要不断摸索的，毕竟中考题目现在很简单。