LA专集 | 寓教于园：多元与包容的校园景观设计
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“校园景观的第一属性是作为“教育的场所”影响师生，这也建构了校园景观有别于其他类型景观的独特性。优美、个性的校园景观环境，作为学生学习、交流和生活的重要场所，不仅能潜移默化地影响学生行为和思想观念，而且能够产生强烈的认同感和归属感，以其文化内涵和教育意义促进学生全面发展。”[1]本文着眼于自然共生、创新设计、轻量更新3个方面的实践案例，探索打造个性化校园景观的途径。
[1] 郑少鹏，何镜堂，丁洁.基于“环境育人”理念的校园景观设计思考[J].风景园林，2018，25（3）：59-64.
