#高考前的123天# 今天讲讲监考见闻。

期末考一向是三天，但是这学期因为英语一考结束后处于放手状态，教务硬是一天塞4门，两天搞定。

每次监考到本学科的时候，总是忍不住看学生的答题速度，看到还有10分钟，有些人还没开始写小作文，就恨不得从讲台上冲下去替他们写。

今天就说说答题速度吧，虽然肯定存在一些反例，但大体上来讲，答得快的，一般是成绩比较好的同学，答不完卷子的，前面的正确率也不会高。所以是否反向来说，只要能训练出答题速度，正确率也会自然提高呢？我不敢拿学生做实验，如果有自己拿自己做实验成功的，欢迎交流。

前面总结一模不理想的原因，和其他学科交流，发现我们这届和友校相比，所有文科科目全面落后，其中最关键的就是对文本的理解力，当时一模考了一大段文言文材料，后来发现很多学生来不及看，也看不懂，而最后15分的小作文又特别要求对材料的充分运用，结局可想而知。后来组内开会，我们特意转告高一的老师，学生来咨询选科时一定要多看语文成绩，尤其是阅读（现代文+文言文）的成绩，太差的速速劝退之。

速度就是理解力的体现，看明白的花不了太长时间，翻来覆去看的，到最后大概也看不懂。但是阅读速度和理解能力到底是如何训练出来的？我觉得这显然已经脱离了我这个学科所能负责的范畴，就算语文学科也不一定能说明白。可能还是靠积累，但对高三的学生说，这个靠积累，你现在已经迟了，显然太残忍了。

其实迅速而准确地把握文本的主旨是每个人都应该掌握的技能，不分文理，那些尊重孩子的阅读兴趣，没有push他们把所有的精力都花在数学和英语上的家长，看到后庶几可以稍感宽慰。毕竟在这个大环境下，要做出这样的决定实属不易，但文科能力对人的影响一定会在长远发展中有所体现。