小家伙经过将近一个学期的初中体验后，开始有些明白他的思维能力和积累应对初中的英语考试是绰绰有余的，毕竟在之前学xi态度相当不端正的阶段，英语成绩都没低过95分（百分制）。当然过往的经历也告诉他核心的事情上需要认真对待，非核心的事情上根据自己的时间精力适当偷偷懒，也不是大问题。

于是在英语学xi上，课外的原版娃体系课程，因为深入体会到了该课程地道的表达、系统而有趣的内容，哪怕我好久没有关注过他在这方面的学xi了，他自己自学得也是井井有条。但课内的英语，对比之下就显得不那么吸引他了。于是乎，就又开始偷懒了。

12月初英语老师私信我说小家伙课文背诵未过关，让周末在家过关一下。我问怎么回事？他说没事，那时候就是不想背，我周末会背的。我觉得也不是什么大事，就随他自己安排好了。周末回家英语书没带，蕞后找了个电子版课文也背了一下，算是过关了。

隔了两周老师又私信我说课文没背，让在家里关注下小家伙背诵，通过了告诉她一下。小家伙这次直接说不想背，让我直接回复老师说背过了。我自从给他选定好合适的原版娃课程体系、并在初始阶段指导了一下后，就没有关注过英语学xi了。校内课本我也没有翻过，再加上初中试错成本高了，内心还是有些担心老不背课文影响关键时刻的成绩。所以那次虽然蕞后还是尊重孩子的选择，闭着眼回复老师说课文背好了，但因为担心，和孩子沟通的时候还是强调了几次如果不好好背校内课文的后果，不过这事也总归就过去了。

结果又隔了两周，老师估计觉得私信不大顶用了，这次直接在班级群里公开了学生们的学号，有的娃默写没完成，有的娃没完成报纸等等，小家伙则是课文没背诵。这次小家伙回复我说：“老师让背诵课文主要是为了写作的时候有模板，那我都会写了，为什么还要背诵？”那我说课文中的单词和语法呢？这些我都会了啊。

我觉得他说得挺有道理的，但因为我自己对英语学xi的细节不了解，而且担心积累的问题集中到初三下爆发，到时候想弥补也弥补不过来，所以就专门请教了两位英语专家（家里都有高中娃）。结果两位专家都统一回复说小家伙的想法没错，不会受影响。原版娃课程的专家让继续原版听读就行，另一位大佬则说学校英语课本不够地道，明显的中式思维，一开始就可以读原版书籍，不是更好？

两位大佬一解读，我心里就放心了。不过学校英语老师那边有没有必要沟通一下呢？毕竟她看到的是小家伙英语目前成绩可以，但偶尔上课会讲废话，默写不及时订正，课文隔几周就不愿意背了。。。于是我把我理解的英语老师的担心，我自己之前的担心，请教的两位专家的想法都表达给了小家伙，然后问他要不要和英语老师沟通一下？他直接就拒绝了，说这个学期马上就结束了，就这样吧，下个学期再开始按要求背课文。

那就这样吧，周末继续睁眼瞎和老师回复说课文背好了。但想了想，还是多和老师说了句，让她不用太担心，孩子比较有主见，他对英语学xi已经摸索出了一套适合他自己的方式[允悲]