（4-6岁）这一阶段，儿童具有独立行动倾向，对父母的依赖下降，各种心理活动带明显具体形象性和不随意性，开始形成最初的个性和独立的精神，他们的心理发展特点也逐渐清晰。
1．运动
4岁可以独脚站立，5岁可独脚跳跃。

2．感知觉
4岁开始能细微区别各种色调。空间知觉方面，4岁能分辨前后，5岁能分辨左右；能很好运用早、晚、昨、今、明等时间概念。能辨别圆、方、三角、五角等形状，辨别图形常与实物相联系。

3．注意
不随意注意高度发展，鲜明、新颖、具体、变化的事物更能吸引幼儿的注意。随意注意在初步形成中，2~3岁能集中注意10~12分钟，5~6岁能聚精会神15分钟左右，可安静地参加集体学习。

4．记忆
记忆带有明显的具体形象性、无意性，多采用机械识记。

5．语言
(1）语言理解：4~5岁能和成人交谈，6岁能理解被动句。
(2）语言产生：这一时期是一生中词汇量增长最快的时期，能发出汉语中所有语音。3~4岁会使用连词，4~5岁会使用代词，5~6岁初步运用各种语法，连贯地说出自己的意见，能反映逻辑关系。

6．思维
仍以具体形象性思维为主，有了初步的概括能力，有了数字的概念，3~4岁可以掌握到"5",4~5岁到"10",5~6岁到"20"。

7．情感
情绪体验已相当丰富，但情感还不稳定，易受影响、易变化、易外露。具有了初步的道德感，如痛恨坏人坏事。

8．意志行为
自制能力在发展，逐渐学会克制自己的欲望。自我意识有所发展，对自我形成某种看法，例如"我很聪明""我漂亮"等。个性初步形成。喜欢与小朋友一起玩，游戏内容更具社会性；对游戏有了设计、计划和安排。
在游戏中想象力得到发展，5~6岁后逐渐代之以规则性游戏，学会与小朋友谦让、友好、合作，在集体游戏里发挥自己的作用。具有初步的克服困难、想办法的能力。#心理成长联盟##儿童健康守护者计划#