#亲子教育# 如何让孩子爱上学习？
格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年用黑猩猩做关于学习的实验。让黑猩猩去拿挂在上面的香蕉，旁边放几个箱子。开始猩猩徒手去够是拿不到的。折腾几回后黑猩猩意识到箱子的作用，把箱子叠放在香蕉下面，于是成功的拿到了香蕉。这就是关于错误的学习理论顿悟学说。

我们经常会有这样的观察，孩子们会全神贯注地坐在沙坑里，有的在挖沟、有的在建筑、有的在固定，他们的游戏会做的一丝不苟不知疲倦。然而，当孩子们在做学校布置的作业时，看到的却是他们截然不同的状态，无精打采、拖延怠慢，仿佛玩沙子和做作业的不是同一个人。

那么怎么才能让孩子在吸收和消化课本知识时也能维持玩沙子一样的专注与热情呢？顿悟学说告诉我们构建一个让孩子愿意主动去够香蕉的场景，而这个场景和孩子堆沙子一样，是孩子发自内心地想玩，即使没有奖励，他们依然能甘之如饴。

培养孩子的学习目的和动机是最重要的。父母在教育孩子的时候要问自己，让孩子学习是为了什么1：考试第一？2：比邻居家孩子强？3：让孩子学习更多的知识，更适应社会？大多数父母初衷应该是3，但在实践中往往传递给孩子的是1和2。

保持孩子们天生的好奇心，就会发现孩子天生就爱学习，人类天赋的好奇心自发的驱使孩子们探究新的知识，创造新的联系；教育者的义务是为孩子画一个有意义的目标蓝图，给他们一个总是能获得正反馈的平台，让孩子们在现实中也能获得如游戏一样，不惧失败重头再来的勇气和“通关”后的成就感。#儿童健康守护者计划#