如何让学生深度参与课堂呢？我认为我们要努力创设情境，今天我想以句法学习和基础写作训练为例，来谈谈这个话题。句法学习要怎么进行才能高效，才能让学生深度参与呢？我们可精选一些高质量的句子，设置成语法填空试题，让学生直接参与句子的分析理解和空白处所填答案的探究分析，让他们体验探究分析成功作答后的成就感、获得感。让句法分析和文本理解直接对接，从切分理解句子的角度来设置句法教学的内容，以分析理解句子为句法教学的根本目标，不要进行传统的语法专题训练，要明确句法学习不是目的，只是我们更好地理解句子的工具。在基础写作训练中，我们可以把规则方法给学生说明讲透，然后给学生提供汉语句子，让他们进行汉英转换训练，重点是给他们提供可以深度参与课堂的方法，比如讲句子生成的规则，主体句加修饰的逻辑，可用来进行修饰的结构，等等，然后对于学生生成的句子进行点评分析或者让学生点评学生生成的句子，逐步提升他们的句子生成能力，而不要采用传统的背句子、背范文的做法，我们不否认背诵的重要性，有些好的句段确实需要背诵的，可以采用背诵与翻译相结合的形式进行。我们说构成句子的单词是线性排列的，但并不是没有波浪的直线，而是有起伏、有层次的，我们进行基础的写作训练，就是要练出句子的层次感，让学生真切地感受到主体和修饰的基本逻辑在理解句子和生成句子中同等的重要性，做到知其然，知其所以然，学生也定会深度参与课堂，定会体会到语言学习的无穷乐趣。