理念、思想内在于现实。在教学中，我们的教与学的行为与我们的思想和理念密不可分。比如新题型读后续写，我们看到讲方法技巧的资料有很多，让我们无所适从。怎么办？我认为我们一定要有自己的思考，形成自己的理论体系，来指导学生的写作训练。现在看，无非有两条路线，我把它们称为“高端路线”和“亲民路线”。所谓“高端路线”，追求的是高大上的创作，比如我们从一些范文中看到的精妙的构思、华丽的词汇、“高级”的结构，而这些对于我们大部分学生来说是可望而不可及的，有点“高冷”。这就给学生一种感觉，让他们认为续写太难了，消磨了他们对续写的热情。其实，续写给学生提供了很大的发挥空间，只需要根据文本分析出来的关键信息找准切入点，就能够做出很好的构思，最后续写的重点还是落在了句子的构建和段落的写作上了。接下来我再谈谈“亲民路线”，我们只需要根据对文本的解读，并结合续写段落的首句，进行合情合理的构思，然后每段话写六、七个句子并做好句子间的衔接连贯即可。重点在于，我们要使用自己熟悉的词语和结构，运用“主体加修饰”的基本构句逻辑，生成符合表意需要的句子，要善于运用非谓语动词短语、介词短语、各种修饰从句来对核心句或基础句进行拓展，我们就可以写出结构正确、地道流畅的句子来，该长就长、需短则短、长短结合、错落有致，别有一番风味，谁又能说这样的句子不高级呢？