如何进行数学启蒙？前天邀请@教数学的萤火虫 老师在社群分享，她提到三个数学启蒙的细节，非常重要：

1.你提出的问题，不要在内心设置“正确答案”，不要给孩子压力，整个观察的过程就是一种好玩的探索。如果总是有被“考察”的感觉，孩子很快会丧失兴趣。

即使孩子答案错误也没关系，可以更进一步询问：“为什么这样呢？你是怎么想的？”思考本身，远比答案正确更重要。

2. 不要带着一种强烈的得失心，不要去算计“我提了几个有关数学启蒙的问题，我的孩子答上来几个，掌握了几个”。 这种算计很容易影响家长情绪，一旦孩子的表现没有达到预期，家长就会把失望表现在脸上。

孩子战战兢兢，把心思用在讨好家长上，把游戏变成了任务，好奇心荡然无存。

3.不要总想着，这个问题背后的数学概念是什么，我要把这个数学概念告诉孩子，这样他就掌握了一个“超纲的知识点”。

比如，书中说“一个孩子一个杯子”，这是一一对应关系， 你就想着，我去百度一下，啊！ 原来“一一对应关系是一种函数关系”，于是你进一步想，下次我要拓展一下，把函数这个数学概念讲给他。

知识无穷无尽，家长为了数学概念疲于奔命，最后家长累孩子也累，还不如放松一些，让孩子在玩中学。

数学概念这层窗户纸，千万不能捅破。 一定要等到上了学，在课堂上，老师讲出来，带着几个实际的例子。这个时候， 你的孩子，很自然的把这个概念也这些观察、思考、经验联系到一起。 那才是瓜熟蒂落、水到渠成的过程。
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