圈里看到的，看标题应该是小学已毕业后写出来的感慨！
就这“小学1-6年级这8个坑”，说一说我的看法：

1、课外班不能多，我同意。
且我觉得小学一个学科补习班都可以没有。我定义的课外班只是兴趣班，最优搭配一文一武，即一门艺术“乐器”一门运动“体育”。

2、练字同意
重质量轻速度，从一开始就养成良好的写字习惯。

3、奥数跟计算的关系，我同意前半段不同意后半段。
同意不能只盯奥数不盯基础这个观点，但是不能每天10分钟计算，远远不够，且建议全部换口算弃笔算。
一二年级前计算为主，三四年级课本超学，并尝试开始奥数，从浅奥开启。五六年级重点思维题陈述。

4、英文启蒙这个必须同意
学前突破听力，幼小衔接开始转到脱盲，开始读积累2000阅读词汇。
再补充2年级之后的路线：2000-5000巩固自拼+背单词+继续泛读、5000—7000需要进行主题阅读/外教双向交流，以用促学，主动积累。7000词以上刻意摘抄+背诵。
5000词以上就是到了保温 阶段。

5、重视阅读，肯定更同意
晨读+海量阅读+精读。
晨读是积累语基，从一年级的10分钟坚持到40分钟，素材选择得有至少3年的规划。
海量阅读一定也要有阅读规划，从每天阅读时长到阅读书籍的品类，都要提前部署。这个最晚3年升四的暑假就变成课外时间的重点。
精读4年级开始，从《笠翁对韵》—《道德经》或者《论语》，并《汉字思维》精学精看。精读要建立在泛读量跟认知的基础之上。

6、小四门
这个原文建议看杂志看纪录片，这个是一方面。
再补充我的想法，在幼儿园大班就可以音频引入，从科普（包含地理、生物）—历史政治经济心理—哲学经典……全部都要听。
然后到了3升四暑假的时候，海量课外阅读也，文史哲政地生科 素材都要涉及，前面的音频就是阅读的铺垫。

7、习惯的培养
这个毋庸置疑，先生存后学科。
从自己的吃喝拉撒到家庭成员在维护一个家上各司其职，培养最基本的生存自理能力。
从收拾整理书包到能长期坚持一个事项，譬如晨读，里感悟做事的底层规律。
很多时候做的项目，包括学科项目，其实在小学阶段项目本身的收获不会那么显而易见，最本质的是孩子可以从这些项目中，获得学习的主动性，获得自主带来的自信，自己经常有掌控感，未来自己才敢独自规划未来。

8、体育锻炼
同意，身体是一切的基础。不但要抓锻炼，也不要忽略了作息规律。

一口气打出来的长文，没有回头修改，有错别字也不管了，主要是想把自己脑子里的东西梳理一下！！
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