看了这篇http://t.cn/A609Ylg4后，就想写写之前的西安行，这可以算是我非常满意的一次旅行了。

去西安之前，一边运动一边看了纪录片《河西走廊》的大部分。如果让我写个这部纪录片的评价，我写不出来，因为很多具体内容都忘了，但是对西北地区的向往倒是激发出来了。所以当我真正踏入西安的地界时，内心真得很欣喜。

同行的朋友比我们晚到西安，我们娘俩就很散漫地度过了头三天。头天晚上去了有名的回民街逛了逛，吃了些小吃，兴趣就不是很大了。第二天趁着小朋友还没起床的时候，一个人沿着回民街反方向跑跑走走了很久，经过了朱雀门，无意中撞进了特别有烟火气的小南门早市。穿梭在热热闹闹的当地人中间，感受着普通西安人对生活的热情，内心无以言表。下午和小朋友一起去了大唐西市博物馆，人很少，请的讲解员也很专业，体验感很好，对西安这座古城的过去有了个初步的感知。

第三天去大明宫逛了逛。当讲解员在介绍丹凤门博物馆里那张完整的“长安”地图时，感觉西安三天的经历和《河西走廊》纪录片带给我的感觉全部串了起来。西安这座古城突然就非常立体地呈现在了我面前，并对自己刚好很幸运地正处在这片土地时感到异常欣喜。随后，这种感觉一直是我的西安之行的底色。

另一个非常满意的点就是这个旅行过程中和小朋友找到了更为舒服的相处方式。小朋友小的时候，我基本上是以他的需求为主的。但是随着孩子的成长，我越来越关注自己内心的需求，因为当这种情感长期得不到满足时，我发现自己总会在不经意间将这种怨气转嫁给身边人。

小学一二年级时，为了引导小朋友学会如何学xi，我曾经以数学课本、小朋友感兴趣的书籍为引子来和孩子交流，所以那时候多多少少接触过小学课本，也看了些小朋友看的各类书。后来随着小朋友对如何学xi有了更深入的认识之后，我就不太愿意翻他的课本了。而且这几年我自己的学xi兴趣也越来越广泛，除了基本的教学科研外，同时也上了其他感兴趣的一些课程，这样在有限的时间内连小朋友感兴趣的那些书也不太愿意看了。本来平时真正陪伴小朋友的时间就少了，如果再没有可以共同讨论的“素材”，我担心时间长了会和小朋友渐行渐远，所以也一直在思考如何解决这个问题。之前隐隐约约觉得和小朋友就各自看得书、各自的生活经历在有限的时间内多多分享，保持着心灵上的链接。这次旅行得以让我看到了这种想法实现的进一步可能性。

可能年级大了，现在出去旅行，我更喜欢去当地菜场、小街小巷、有特色的建筑物中去感受当地人真正的生活，也喜欢从各种类型的博物馆体验中感受这个城市的点点滴滴，但小朋友明确表示是更喜欢现代的，也想不明白菜市场有啥好逛的，这就明显和我有了冲突。好在小朋友说出来旅行两点是必须满足的，一是要和同学朋友一起，二不要那种课程、研学形式的安排，至于其他的都可以商量。这倒在我自己的需求和小朋友的需求之间尽可能达到平衡提供了可能。

比如小朋友早上起得比较晚，我就可以趁着这个时间去逛逛我喜欢的菜市场，回来的时候给他带点菜市场小吃，也可以和他一起分享一下在菜市场的所见所闻。等他醒了，我们再一起去博物馆，去小朋友觉得更现代化的地方去感受这个城市的另一面。

而其中经历的所有事情都可以相互交流一下。比如某天我们去吃饭的路上看到了一则招聘广告，我当时就感慨西安的工资水平也不错啊，结果小朋友说和我们那边比还是有差距的，至少应该会给多少多少来着（他有段时间出门就喜欢看招聘广告，对各类工作拿多少工资很感兴趣[允悲]）；给他买了个竹筒冰激淋，25元，我说好像价钱差不多唉，结果小朋友吃完后说如果在我们那边估计要卖50元，你看看西安的竹筒冰激淋多厚实；走在回民街上，很多车子穿梭在其中，小朋友又给我科普了一下我们那边的交通规则。去壶口瀑布那天，请了个导游，我也是第一次在导游那里买当地特产。晚上回到酒店，和小朋友聊了会儿为什么我愿意在这个导游这里买特产，聊着聊着就发现了不同的商业模式。第二天和同行的朋友说起对这个导游的感受时，结果行业背景、成长经历都不同的朋友说出了截然相反的看法，小朋友也都一一看在眼里。

旅行中的这些点点滴滴，让我们对西安这个城市有了实实在在的感觉外，也让我们娘俩的情感稳扎稳打地推进着。而且，这些平常交流中蕴含着的思维方式也可以自然地迁移到小朋友学校科目的学xi中。