雪明老师和她的“青”

赵骥

深圳的退休教师李雪明老师是我的博友。我们从博客认识至今十五年了，一次都没有见过面。同为爱写的人，我们微信交流的很多。就文章，就为人，就爱好，她我常常所见略同，不谋而合。
微信名字加职业用作博客，微博，微信的名称，雪明老师在当代语境下有些“特立独行”。雪明老师爱她的职业，爱她的学生，唤他们“学弟”“学妹”。雪明老师任语文老师时，学生比她小不了几岁。教过的，没教过的，直接的，间接的，都以雪明老师为师。雪明老师珍爱她的职业，像珍爱羽毛。
最近，雪明老师的第四本散文集“青”再版。
“青”第一版在2021年十月。是什么原因仅隔两年就再版？
“青”的再版，换掉了十余篇文章，加入了十余篇文章。书中插进的照片，拿掉了一些。前言后序也有调整，总的犹如一首歌，忠于创作的初衷，哪怕一个音符，一个拍节稍与主旋不搭，果断舍去。整部书的校对，哪怕一个标点，一个字，一个词，雪明老师都要字斟句酌，锱铢必较。再看被雪明老师换掉的那些文章，“做人与做书”，一再犹豫终拿下的理由是“不想辜负学生弟弟妹妹”。来自他们的“某些溢美之词的转出，让本原的真情有点刺眼。”这，“恰恰就辜负了”。再，“铭记友情”，基本以现场照片为线索，以图代文来收录，很难有散文的“形散神聚”的特点。“背负着感恩之心，反而有时会羁绊自己诗意的游走。”“拿捏不住小文集的心魂的长线，美丽的纸鸢是飞不高的。”由是，雪明老师写到“喧嚣，必是要清除的杂音。”说它破坏了整部书都风格，不若说“它”破坏了雪明老师做人的风格。这些话，出自雪明老师“青”再版首页标题为“静水流深”一文。
向往并追求纯真、沉静、简约的意境。雪明老师如此说且身体力行。
蝴蝶梦，玫瑰情，水晶心。“青”，凡128篇文章，分列于这三个栏目。蝴蝶翩翩起舞，玫瑰芬芳馥郁，水晶高洁清澈。如梦，有梦不觉天寒，做一个怎样的人，云端上，春风十里，诗和远方，不负月光，点亮心灯……雪明老师博客微博，她的第三本书都把“我像雪花天上来”作为题句，书名，可以想见她喜欢飘飘喜爱飞翔欣赏美丽。蝴蝶恰恰契合了这意境。而在玫瑰情里，千学万学，学做真人。时光不老，用一朵花的姿态饮尽春风，我在美好的年华遇见你。唯有真情绝不辜负，致敬爱情，苦与乐，都可奉酒。书为媒……玫瑰情里道尽雪明老师对美，对书，对人，对爱的独特解读和真挚情感。雪明老师对她一批又一批直接和间接的学生弟弟妹妹，写不尽诉不完，才下笔头又上心头。有学生弟弟妹妹的陪伴，她觉得“时光不老”。教过的，没教过的“此起彼落的庆祝活动”，她说，是学生弟弟妹妹给了她许多“真挚的爱”，是他们“成就”了她。雪明老师感叹“岁月像雪花降落、沉积、它一边覆盖着五味杂陈的记忆，一边又美丽着那些令人难以忘怀的往昔。”学生弟弟妹妹在老师身上不断汲取知识和做人的德行。他们“永远都站在老师一边”，是雪明老师的“铁忠粉”。付出真爱，收获真情，犹如玫瑰一般的真情。水晶心是“青”的第三辑。蝴蝶梦，玫瑰情，皆因拥有水晶样的心。孩子，我被你治愈。青苔花开，玉洁冰清，素心如雪，青山常在，童心为什么可爱，美的通行证，老师，您好。最美的情义……这些篇章里，雪明老师被一个短新闻中的一个小朋友治愈。这是一个山东临沂的小朋友，深夜，拨打妈妈的电话，三次未通。于是，思考再三拨打了119电话，求助消防兵叔叔帮忙，最终，联系到了妈妈。找到妈妈后，小朋友再次拨打119致谢消防兵叔叔的帮忙。雪明老师说孩子做得“有理、有情、有义”。在童心为什么可爱一文，雪明老师给出“简单，不虚掩，更不说谎”因而，要“葆有可贵的童心而笑对纷繁”。这无疑是对“水晶心”最好的诠释。
世界纷繁，人生复杂，如何不忘初心，让自己葆有蝴蝶的梦，玫瑰的情，水晶的心？
雪明老师说，师长朋友，亲人们，学生弟弟妹妹们，这世界，先对我好了，我要做的是“不辜负”。
至今，雪明老师已经出版四部个人散文集。她的“青”，除深圳本地书店，还被国家图书馆，上海，天津，广州等一线城市图书馆馆藏。之前的第三部“我像雪花天上来”当当网虽然售罄，孔夫子旧书网等网店依然售卖不衰。熟悉的和陌生的各个年龄层面，不同职业的读者从她的文章找到了自己想要的。远方的一位网友，把雪明老师的散文拍成照片发到朋友圈。深圳本地或外地，认识雪明老师和不认识雪明老师的读者，博友，微信友，他们以拥有她的书，读过她的文章或见过她的面，是她的学生为荣，为贵，为爱。