讲阅读理解，不能就题论题，不能只讲正答率低的题目，我们要把语篇看做一个整体，要从语篇把握、语篇分析的角度来切入，做学生语篇分析理解的领路人，带领学生去抓主题、做定位，引导学生去选读关键句段，引导学生对题干、选项、定位信息进行分析解读、仔细思辨。我认为，所谓评讲阅读理解试题，其实就是我们和学生共同做了一组阅读训练，然后和学生分享我们的做题心得、感悟，我们希望能得到学生积极的反馈，希望学生能从我们的经验中收获方法和思路，若此，我们的讲解就是有价值的。