在工作中遇到一个四周岁左右的小朋友。

生理特征：长相非常可爱，身高、体重正常，身体协调性较弱，满四周岁但不会双脚跳。

语言特征：能听懂日常对话，会说一些跳脱于当下情境以外的话，总体用词用语较为刻板单一，出现新词一般是重复别人刚说过的话，集体活动时对师幼的对话互动兴趣不大，易游离关注教室里的小物件。

社交特征：与同龄人一起时较多独自玩耍或平行游戏，会跟随比他更大的孩子由对方主导玩耍；当对方违背他的内心秩序时会出现抓人、咬人等攻击行为。比如：当他玩磁力片中途离开了一会而有人拿走了他的磁力片时，会就近随机攻击一位幼儿发泄他的情绪。打人行为较为频繁，且从成人观察视角并无缘由，问询原因无结果。

其他显著特征：对电子屏专注度极强。

目前的家庭沟通：家长带幼儿去了本地私立医院，主任与专家会诊结果是：感统正常，语言发育迟缓，没必要做二级（更细化）诊断。

我对这个结果有所质疑，但家长内心也很拒绝。虽说都是教育这一行，但幼儿教育和特殊教育真是不隔行但隔山……如有经验的朋友请帮忙参考一下，不管是干预的必要性或方式方法，还是家长工作的策略，我都很需要[心]