一位体制内数学老师的感悟

我曾经在体制内从事数学老师，从2010年到2019年在学校深耕10年，从2007年至2022年补习培训干了15年!
曾经，我把给学生讲看得非常重要，非常关键!
我以为我只要讲了，认真的讲了学生就应该会了!
我以为我只要讲了，细致的讲了，学生就应该掌握了!
​我总是想着竭尽全力提升自己的演技，竭尽全力提升自己的表达水平，竭尽全力提升自己对知识的理解，竭尽全力提升自己解题方法的灵活性，把知识讲的越细越好，越全面越好，让学生最好是一听就懂，不用费脑子去想，给学生的方法越直接越好，越简单越好，最好一点弯路都不绕!
直到我介入我自己孩子学习过程中，我才发现
​其实我错了！
白干了十几年的数学老师！
​数学这个学科，学生要想学好，必须先磨性子，后磨脑子，始终坚持思考探究试错纠错贯穿始终的学习过程!
​作为数学老师应该做什么？
​闭上嘴，管住嘴!
​这才是最重要的!
​如果老师嘴管不住，没事就想给学生讲，没事就干扰学生自己的思考过程，没事就干扰学生的试错过程，总想体现自己对知识的理解，总想体现自己方法的直接，总想让学生被自己牵着鼻子走，学生必然会被耽误!
​所以现在我嘴闭得很严，橇都橇不开，尤其是在我儿的学习过程中!
​我意识到完善的学习规划和适合的学习节奏才是学生学习过程最重要的，有了完善的学习规划，就会事半功倍，就会有了明确的方向，剩下的就是坚持坚持再坚持，所以我不再出来讲，不再出来演，所以我不再张开嘴，所以我不再哔哔叨，所以我只做学习规划和学习节奏，而且从数学规划变成所有科规划，为了给自己纠偏，因为教数学所以希望学生只学数学，其他学科与我无关，这种自私的认知会影响学生综合发展!
​其实学生最重要的事是要把自己脑子里的所有弯路呈现出来，然后自己不断努力，把各种弯路变直路，而不是让外界轻易介入，直接给学生直路!
​直路给的越快，直路给的越多，学生被毁的概率越大!