行为传播学：未来传播学学科构型的核心范式

喻国明，苏健威，杨 雅
北京师范大学新闻传播学院，北京，100875
（载于《武汉大学学报（哲学社会科学版）》2023年第二期

梗 概：当前传播学面临着两大问题，一是学科正在趋于碎片化、复杂化；二是全新传播现象不断加深传播学科的解释危机。可以说，我们缺乏一个基点或传播理论体系的最大公约数，能够对不断涌现的新传播现象予以锚定，对传播学离散的研究议题、方法、逻辑进行有效聚合，形成理论的聚变效应。本文认为，行为研究有望重新聚合传播学理论体系。
本文认为行为传播学存在三种基本认识论：首先，传播与行为不可分离，“传播—心智—行为”需要成为除了环境、人类本体外的第三种概念——一种协同式概念展开研究。其次，传播、行为均可作为研究的自变量与因变量。最后，行为是一种重要的表征和分析指标。基于此，本文尝试提出行为传播学的范式定义——以人类社会中的“传播—心智—行为”协同要素为研究对象并使用科学研究方法的研究范式。本文认为行为传播学主要存在以下三种研究路径：一是创新概念视角，即通过行为模式对用户、媒介形态、社会关系与结构进行定义和分类。二是提升诠释视点，即通过对行为的引入和把握，将诠释范式的视点跃升至更高层次。三是细化效果分层，即以更细粒度的方法展开传播效果研究，具体包含四个层面：瞬时、短期、中期和长期效果。
本文认为“环境”、“人”、“行为”是行为传播范式的三重基本分析维度。需要说明的是，我们需要在传播理论中关注人更广泛的要素，视其为“全要素人”，这将成为建构未来传播理论、把握纷繁复杂传播现象的核心要义。三种分析维度形成了研究的三重互构关系。行为与人的互构关系主要体现在三个层面，一是媒介中介的行为是人类可被观测和分析的外化表达；二是媒介中介的行为也是人类得以不断进化的技术实践；三是元宇宙技术体系使得人类有可能进一步具备心智建构的可实践性。行为与环境的互构关系主要体现在：首先，自组织的行为实践通过环境化使得微粒化网络社会成为现实；其次元宇宙技术革命使行为与环境进入深度的互融互构态。行为与人的互构关系主要体现在：一方面环境特征逐渐体现于人类本体特征中，另一方面人类本体也在不断融入环境之中。
未来传播学需要回答传播与行为如何共同推动社会系统的运转与进化等关键性问题，并为人类生存与发展及社会文明的不断进化绘制实践的行动路线图。
关键词：行为传播学；媒介化；元宇宙；学科范式；传播理论