教育失败的主要原因就是平庸陈旧

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读与思（3月3日）

在所有的教育中，失败的主要原因就是平庸陈旧。如果我们把技术教育看做是吸引孩子、向他们传授一门高度专业化的手工技能的制度的话，那么技术教育注定要失败。国家需要劳动力的合理流动，不仅仅是从一个地方流动到另一个地方，而是在一个合理的相关职能的范围内，从一个特殊工种转到另一个特殊工种。......我只是坚持这样的原则:训练比起最终的专业化来说应该更广泛一些,获得对不同要求的适应能力，将会对劳动者有利，对雇主有利，而且对国家有利。——（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第73页。

怀特海对于技术教育有着独特的见解。他认为，“具体化是技术教育的力量所在”。如果说数学的本质是不断地抛弃比较特殊的概念而寻求一般的概念，抛弃比较特殊的方法而寻求一般的方法的话，那么，技术教育注重的是具体化，强调的是体验。技术教育是“你在进行思考时的创造性的体验，是实现你的想法的体验，是教你协调行动和思维的体验，是引导你把思维和预见和成就结合起来的体验”。如果我们简单地把技术教育看着是“吸引孩子、向他们传授一门高度专业化的手工技能的制度”的话，无疑是小看、低估了技术教育的价值和意义。所以，不能够把技术教育视为是一种“由于受生活条件所限而不幸不得不接受的有缺陷的训练”，而应该把技术教育作为人的全面发展教育的重要组成部分，作为帮助一个人适应社会与职业生活的重要路径。这样的技术教育，才是既有利于个人的发展，也有利于雇主和国家利益的教育。