学习必须有所侧重

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读与思（2月25日）

在一个国家的教育体系中，有三种主要的教育形式，即，文学课程、科学课程和技术课程。不过，这些课程中的每一门课程都应该包括另外两门。我的意思是，教育的每一种形式都应该向学生传授技术、科学、各种一般的知识概念和审美鉴赏力。学生所受到的任意一种训练，都必须与其他两方面训练相得益彰。即使是最有天赋的学生，由于人生时间有限，也不可能在每一方面都全面发展。因此，学习必须有所侧重。在某些情况下，训练为某种艺术或工艺所必须，这时最直接的审美训练，自然归属于技术课程的范围。这样的训练对于自由教育和科学教育也非常重要。——（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第65页。

怀特海这里所说的三种课程，相当于我们今天所说的人文与社会科学、科学和技术。这是现代课程体系不可缺少的三个重要部分，也是每个学生需要研究的学习内容。当然，这三类课程不是孤立的、隔离的，而是彼此联系，我中有你、你中有我的，每一种课程都包含有另外两种课程的内容，学生受到的每一种课程的训练，也有助于另外两种课程的素养形成。同时，怀特海也指出，每个学生又是不一样的，每个人都有自己最擅长的领域和最需要学习的课程，即使是那些最优秀的学生，也不可能是面面俱到齐步走，门门课程都很能够学得非常棒的，即使是那些天赋最好的学生，由于人生时间有限、精力有限，也不可能在每一方面都全面发展。所以，怀特海建议，我们的学习应该学会有取有舍，学习要有所侧重。我们许多人，经常是打着“全面发展”的旗号要求学生，结果全面发展变成了平均发展，最后却导致全面不发展。所以，与其要求学生用大量时间学习他不喜欢不擅长的东西，不如让他聚精会神学习自己喜欢和擅长的东西，这样才是真正的因材施教，学有所成。教育，扬长比补短跟重要。