教育绝不是往行李箱里塞满物品的过程

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读与思（2月10日）

在教师的意识里，孩子们是被送到望远镜前来观察星星的；在孩子们的心目中，教师给了他璀璨星空的自由通路。假如对强加给儿童的种种习惯做法不加以改变，即使是最愚笨的孩子，他的天性也会使他拒绝吸收外界陌生的知识。必须记住，教育绝不是往行李箱里塞满物品的过程。——（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第45-46页。

怀特海认为，教育要尊重人们的一般认知过程和规律。在一个新的陌生的环境中，人们的心智过程“是在一堆概念和经验中从事一种有点儿散漫的活动”。这是一个“发现的过程”，一个“习惯于奇特想法的过程”，一个“提出问题、寻求答案的过程”，一个“设计新体验的过程”，一个“注意到新的探险活动会引起什么后果的过程”，这是一个自然而然又兴趣盎然的过程。在这个过程中，好奇心占据主要的地位，任何“摧毁这种好奇心的蠢人都应该受到诅咒”。所以，我们的教育应该尽可能适合儿童成长的阶段，应该尽可能适合儿童个人的不同需要，应该给他们直抵璀璨星空的自由通路。教育不能够“牛不喝水强按头”，不应该把学生的大脑当做行李箱往里面乱塞物品。怀特海指出，“教育是一个完全具有自身特点的过程”，与这个过程最相似的就是生物有机体吸收食物的过程，既不能“喂错了食物”，又要“美味可口”，才能保证营养，易于吸收，有利健康。