曜妈笔记（十三）
寒假里一直有小伙伴问书单，今天来理一理小学阶段到中学的不同阅读阶段，这是根据我家陪读的经验整理的，个人观点，仅供参考。我理解算是按照课标要求平均水平，丰俭由人。
第一阶段，学前到一二年级，这阶段主要还是以养成阅读X惯为主，从亲子阅读转到独立自主阅读，实现纯文字书的阅读。这里需要注意的是，很多人以为孩子能独立阅读就算是这个阶段家长任务的结束。其实不是的，阅读质量也是需要关注的，漏字串行镜像这些都是阅读中可能存在的问题，流利朗读必不可少，阅读的正确率和流利度也是要注意的。朗读治百病，在我N年如一日的唠叨下，小伙伴有认真坚持的都觉得这方子有效。（很多孩子都是读的飞快，看个情节，到做题的时候，看题都丢三落四。）
第二阶段，在三四年级，这段时间就是大量阅读的时候，虚构非虚构都要上，这是阅读的广度和背景知识积累阶段，例如快乐读书吧三四年级的书单就是童话寓言神话科普这类小说的。这时候也是养成非虚构阅读的重要时期，图文并茂的科普书对于孩子来说也是不可或缺的。期间的朗读重点可以转到散文类，散文这种文体相比与其他门槛高，所以通过课外美文诵读精华让孩子去品读美文。PS：这时候跟紧课文，翻翻教材全解就知道课文的教学重点是精读文章和朗读示范。
第三阶段，五六年级就是课外阅读的分水岭，儿童文学比例下降，经典名著会越来越多，对于阅读要求更高，快乐读书吧的书也越来越厚，这期间的阅读就要往深度挖掘，精读最好能带着孩子一起来，而科普类就能看纯文字的例如DK和德百。这时候默读为主，建议搭配诵读散文，例如诵读精华初中版、课外美文和朝读美文初中版，阅读好书，你值得拥有~
第四阶段，中学阶段的阅读能力基本和成人持平，课纲要求的必读选读书目除了哈利波特，基本上都不是以儿童作为目标群体创造的。说明在这之前要完成阅读能力的培养。非虚构部分可以挖掘孩子的喜好，给一些专业书籍，进行兴趣熏陶。例如我娃喜欢历史经济学心理学，她看了乌合之众、枪炮等等。对于了解现实社会，以后选专业选就业也是有帮助的。
这些阶段划分是我个人的理解，希望能能够帮助低年级家长看到方向，而倒推当前的小目标。再次强调，个人观点~~~[并不简单]