语篇教学的根本目的是指导学生学习理解语篇，获取主题和细节相关的有效信息，并尽可能形成信息结构框架，然后才是语块、词句的积累。这是一种自上而下的教学策略。这种策略的优点就是我们可以帮助学生有效地摆脱生词的困扰，减少因生词过多而造成的阅读焦虑，让学生顺畅、自信地阅读下去。同时，在处理有关主题和细节信息的具体句子时，我们还是要利用词汇知识和句法知识来通过切分、理解的方法充分完整地理解句子。这是一种自下而上的策略。我们在实践中，要把这两种策略有机结合起来，以达到最好的阅读效果。在阅读实践中，我们会逐渐发现的教学侧重点应该放在什么地方，我们该如何构建一套完整的教学体系。