思想改革是历史发展的关键需求

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读与思（1月1日）

思想改革是历史发展的关键需求。我们今天是两种封闭思想的受害者：一种是官僚化的技术--科学的切分为小块的思想，它把现实的复杂的组织切割为红肠片；另一个是愈益封闭的蜷缩在种族或国家之内的思想，它把地球--祖国的组织分割为拼图版。因此我们需要在智力上重新武装我们自己，学习思维复杂性，迎接公元第二个千年和第三个千年交接期的挑战，努力思索全球纪元的人类的问题。这是对于新千年的公民们的极其重要的改革，它将使得他们可以最充分的运用他们的思想能力，并构成我们走出不开化状态的肯定不是唯一的但确实必要的条件。——（法）埃德加·莫兰著，陈一壮译：《复杂性理论与教育问题》，北京大学出版社2004年版，第189-190页。

这是全书的最后一段文字。莫兰在这里再次强调了思想改革对于历史发展的意义和价值。他认为，现代社会中有两种封闭的思想或者思维方式，一种是把现实的复杂的组织切割为“红肠片”，这是一种官僚化的技术--科学的切分为小块的思想，也就是说，这是类似于盲人摸象的思维方法，每个专家之看到自己的专业领域 的那方天地，看不见整个的辽阔无垠的天空。另一种是把地球--祖国的组织分割为“拼图版”，这是一种封闭的蜷缩在种族或国家之内的思想，也就是说，这是狭隘的自我中心主义，看不见自己的祖国只不过是一个更大的地球祖国的一个“拼图”，人类命运是一个唇寒齿亡的共同体。两者的共同特征，就是“封闭”。所以，当人类进入了一个由于互联网和现代通信技术高度发达的时代，如何努力思索全球纪元的人类的问题，如何思考地球与人类的共同命运的问题，这的确是白子安新千年的公民面前的关键问题。我们拥有怎样的胸怀，我们拥有怎样的思维，将决定我们拥有怎样的地球，怎样的未来。
非常巧合，今天是2023年新年第一天，也是“读与思”的第500篇。虽然近十年来一直在和大家一起读书，读蒙台梭利，读杜威，读苏霍姆林斯基，读陶行知，读叶圣陶，但是像这样正式“打卡”，才整整500天。我们即将结束与莫兰的对话。从9月1日起，我们用了三个多月的时间，读了这本不到200页的“小书”。我不敢说已经完全读懂了，但是我们一直在努力走进莫兰的世界。我想，即使我们没有完全读懂也没有关系。但是，如果我们因此知道，在这个充满不确定性和复杂性的世界，如何运用整体性思维思考问题，如何培养学生站在一个更加宏大的视角处理人与自我、人与自然、人与社会、人与宇宙的关系，如何真正地成为地球-祖国公民。我们也就没有白费功夫了。
从明天开始，和大家一起读怀特海的《教育的目的》。@王人平 @凯雷 @新教育义工黄东日