以下文字來自圖畫作者何簡汐同學所在學校的校長:
圖畫的作者(簡汐)，今年9歲，在學校剛上小學三年級。
​我相信沒有人告訴孩子要如何構思這幅圖畫，如何使用色彩?告訴他要怎樣呈現?也許他心裏很自然的有一幅圖，圖像從哪里來的？我相信他不知道，也許應該有看不見的力量給了他圖像，應該是悲憫和愛!
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​人的本性究竟是善?還是惡？這個問題已有千年的討論。
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​17世紀英國教育思想家讓·蓋拉德把教育稱為人的第二天性。他說教育造成人與人之間近乎本性的差異，由於教育的不同，有的人顯得天性善良，有的人則顯得天性邪惡。
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​菲利普津巴多的斯坦福監獄實驗，同樣展示了人性如何受到後天環境的劇烈影響。這些年的教育經歷讓我知道人的天性可以通我自己的教育學習、訓練習慣培養來得到約束和加以改變!

人性中的良善力量是可以通過一些方法讓個體作為成為抵禦不公正的力量。可以說每個人都有著向善的宗旨，但如果人只是躲藏在自己心裏的小天地裏，沒有行為，不敢表達，那這顆善良種子是休眠的! 善良種子只有通過個體行為和公共表達才會迸發出火焰，照亮他人，溫暖世界，此時的善良才有真正“善”的意義!
​#9·18🙏🙏🙏🕯🕯🕯