在英语的教与学中，我们要用教材教、指导学生用教材学，教材是我们教授语言、学习语言的主要载体，对于教材中的阅读篇章，可以从三个层面进行解读、学习。首先是reading for general ideas, 可让学生阅读第一段话及每段话的第一句话，并根据这些句段进行简单的主题方面的预测，能提出主题有关的问题，用问题引领思考。然后，让学生通读文章，验证、修正刚才的主题判断。第二个层次是reading for detailed information, 逐段解读，以获取信息为主，并理清信息间的逻辑关系，能提出问题，通过问题把思考引向深入，能勾勒出信息结构图。第三个层次是reading for language knowledge, 语言知识包括词语用法和句法分析两个方面，在阅读中划出重点词汇，关注重点词汇的关键用法，对复杂句子或重要句式进行结构分析，圈划谓语动词，关注并列连词，观察分析句子中从句、非谓语动词短语、介词短语的用法，从结构析出意思。在这个层次上要注重语言知识的积累，以丰富自己的语言知识存储。