新高考、新教材、新课标有一个共同的能力指向，那就是阅读能力，这对老师和学生都提出了更高的要求。在老师方面，要求我们要注重语篇教学，教学重点应该放在篇章分析上，整个教学要围绕篇章，以篇章为依托，以主题为引领，整合语言知识、语言技能、文化知识和学习策略，采用“自上而下”的教学策略，并将语篇分析的意识和方法迁移到阅读理解试题的解答上，给学生以正确的方法引导。在学生方面，我们要引导他们大量阅读，把阅读的重心放在篇章的分析解读上，能获取篇章主题、段落主题，也就是读完一篇文章后，知道这篇文章的主题，知道每个段落的中心大意，而不能把阅读的重心简单地停留在单词、短语或是复杂的句子结构上，要知道获取信息是第一位的，词汇和句法的学习应该放在第二位。