#教材局介入调查人教版数学教材#

八年前就提过这个问题，别的不说，单是美育这一块就让人发愁。

记得我们那时候，语文课本的插图都是经典画作，被翻来覆去的描画过好多遍，高级的笔墨韵味与杰出的艺术表现力就像一个磁场，形成一股看不见摸不着的引力在向上牵引着你。

我不知道现在的小学生面对这些low图时有没有那种巨大的热情，至少我家的孩子是无动于衷的，那些充斥着低级审美的插图总是被我当做反面教材来讲述。

这个问题难道不应该早就要重视吗？