如何定义和成为一名“好老师”？

全媒派：记得教师节那天，您在微信朋友圈发了一条“好老师的标准”，您如何看待自己高校教师这一身份？

邓建国：“师者，所以传道、授业、解惑者也。”我理解，传道是传播知识，授业是传播技能，至于解惑，我把它解读为培养学生的judgement，即根据不同情况作出判断和决策的能力，它涉及到对规则的遵守以及什么时候可以跳出规则、打破规矩，也就是一个如何从信息到知识、到洞见、再到智慧的这个高级思维的过程。

比如，前几天有一名二年级的本科生到我办公室找我签名。签完名我问她，你明年专业分流时，准备选择我院四个系（新闻、传播、广电、广告）中的哪一个呢？她说准备选广告。我说很好啊，那你Adobe全家桶都会用了？她说基本会了。我说，去广告系不错，但来传播系也不错哦。广告系能告诉你如何做，传播系能告诉你为什么要做，这样你做广告提案和满足客户需求时就会很有说服力。另外，广告系的同学会Adobe的很多，但传播系的同学会Adobe的也许很少，所以你在传播系可能成为“稀有动物”。她睁大眼睛看着我，似乎对我的观点觉得有道理但又闻所未闻。我说，欢迎你选择传播系，但我的意见仅供你参考。

我觉得我给这位同学传授的就是“解惑”的能力，即如何在不同情境中作出判断和决策的能力。

有人可能掌握了很多的知识和技能，但是ta碰到一个问题，不知道怎么去思考，怎么去抉择。与传道和授业相比，我更重视解惑。因为现在的年轻人有很多很多的问题，不知道自己要学什么，不知道自己对什么东西感兴趣，不知道未来要从事什么工作，无法面对生活的压力，无法平衡各种生活的要求。他们有很多疑惑一直积累在胸，出于很多原因，又无法找到一个人坦诚地交流。

传播学的理论告诉我们，一个人要想获得大家的信任（credibility），首先要有专长(expertise)，其次比较诚实可靠（trustworthiness），第三要有善意（good will）；第四还要比较幽默，比较可爱。比如张文宏医生，他罕见地具备了这四个条件，也因此被公众相信和喜欢。应该说，一个人很难同时具备这四种特质。有的老师可能视野太窄，回答不了相对专业的问题；有的老师可能很专业，但是对学生缺乏善意，不能对同学进行同情的理解；有的老师说话缺乏幽默感，也不可爱，因而让人觉得拒人于千里之外。我觉得，如果这四个方面都做到了，那或许称得上是一位好老师。

我在朝着这个目标努力，自己最认同的是我作为教育者（educator）的身份。传播学的教育者最重要的是首先自己不bullshit，然后要教会学生不bullshit，再就是要教会他们如何识别他人的bullshit。