碰碰今早六点多就醒了，饶有兴趣地玩我的脚，摸摸大脚趾又摸摸小脚趾，说：这个比较大～这个比较小～

想想碰碰不到两岁，能无师自通地用“比较”“应该”“一边，一边”等词汇进行表达，而不是单词的叠加，好像还挺厉害。他的音感、记性也不错，能不走调地唱下整首歌，包括复杂的歌词……好像也很厉害？以及当然还有一些其他优点。

一些家长，身边的，早教中心的，有的孩子两三岁了话还说不清，更别提唱歌，他们就很羡慕碰碰。却不知道我们也时时焦虑。比如好像满世界的小孩子到了这个阶段都能自主进食了，碰碰还要喂，且挑食；他还会跟魔怔一样投入在会转的事物上，还会因不顺心假哭尖叫，跳跃投球的大动作或使用剪刀之类的精细动作也进步缓慢……

我小时候看老郑的书就一直牢记“合格的家长是看到孩子的长处，告诉他们什么地方行；不合格的家长只看到孩子的短处，告诉他们什么地方不行”，所以每天都会对碰碰说很多次“你真聪明”“你真棒”“你真好看”（私心），但有时也忍不住陷入“比较”的情绪。我们能做到即使孩子不如人也依然最爱他，那样的话焦虑就演变成自责：是不是哪里做得不够才让他不如别人？是不是因为自己本身就没耐心/不擅长这个那个，遗传给他了？……

真害怕这种被大环境挟裹的感觉

#碰碰#