以主题为引领，这是六要素中最核心的一个要素，不管语篇还是段落，抓住主题是关键，简单来说，我们读完一段话，要知道这段话的段落主题，读完一个语篇，要知道这个语篇的中心大意。在阅读理解和完形填空的训练中，我们必须把抓主题放在首位。书面表达我们要围绕主题，就近发散，先确定主题，然后再进行细节信息的填充，丰富主题。不管阅读还是写作，离开了主题，一切都无从谈起。我们在整个英语教学过程中，必须突出主题的引领地位。
以语篇为依托，就是说整个英语学习活动，必须以语篇为载体，在语篇的背景下进行。语言知识的学习离不开语篇，语言技能的训练离不开语篇，学习策略的训练需要在语篇中进行，文化知识需要从语篇中获取。以教材为例，我们要是用好教材，主要是利用好教材中的语篇，用语篇来教，用语篇来学，并不是教材教、学教材。六要素整合的英语学习活动观，就要求我们在主题的引领下，在语篇的背景下，整合语言知识、语言技能、文化知识和学习策略，在老师的精心课堂设计下和科学引导下，在学生的学习活动中，解读篇章，掌握知识，提升能力。六要素整合的英语学习活动观最终的指向是促进学生实现以语言能力、学习能力、思维品质和文化意识为内容的英语学科核心素养的养成。
基于以上考虑，我们的具体的英语教学活动就有了科学的依据，我们就会清楚地知道该怎样处理教材，该怎样进行阅读训练，我们的每个教学设计和安排都会是有的放矢的，我们的每一节课都会是目标明确的，学生对于自己的进步也会是有感的。