#记录##一年级#
1、对于刚变为一年级的小朋友来说，用简洁的口令来教导比教师说大段大段的话效果更好，例如一二三，我坐端。
2、对于学生的惩罚可以从站姿和坐姿两方面入手，先明确的告诉学生他们犯规之后会受到的惩罚，且惩罚一定要是可视化，使学生能明确的能看到老师是怎样惩罚学生的，还可以找到“刺头王”，杀鸡儆猴。
3、使用简单的口令将一年级学生下课后的流程固定下来，例如下课四件事（换课本、捡垃圾、摆桌子、上厕所），反复多次练习，使其成为下意识的动作，渐渐变为习惯。
4、延时奖励。有些小朋友在得到老师的奖励之后，就不再约束自己的行为，使得奖励行为变得无效。可改为使用延时奖励，例如第一天的行为，在第二天才会得到奖励，既提高了小朋友自控力，又使得他更加珍惜得来的奖励。
5、凝视+询问比直接告诉孩子怎么做更有效，提开放性的问题，让孩子产生对问题的思考或是对教师以往所讲述知识的回忆，从而其孩子印象更为深刻，也更会注意自己的行为。
6、一年级的小朋友难以保持长时间注意力的集中，可以上课中途加入游戏，将其注意力吸引回课堂，同时也有一定的放松。进阶版还可以把游戏和学科知识结合起来，达到寓教于乐的好效果。

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