说到天赋与读书，想起一个故事，有年我们厂矿的子弟学校得到了单位的额外拨款，相当于一笔意外之财吧，学校开会讨论如何使用这笔钱。我们数学老师提议购置幻灯片等教学设备，校长当即表示反对，说是这样都是花花架子，比我们教学条件更落后的贫困农村不也出了考上名牌大学的学生吗？数学老师不服气，但没再反驳，他后来跟我们说当时很想回怼“是有这些多媒体教学条件的城市学校升学率高，还是农村学校升学率高？”
就像有博友对我之前转发评论的纠正，如今所谓的天赋，不过被优越的家境所垄断，是一种事后追认罢了。从幼儿园开始，负担得起优质教育资源的家庭包揽了名牌大学绝大多数的名额，能考上名牌大学，当然是“有读书天赋”的人啦。这么一说自然扯远了，关于教育公平的事也讨论得够多了，此处无意多言。但可别说什么“这里谈的是艺术，不是别的”，“艺术”的概念是很广的，大到指挥战争，小到写篇考证文章，都可以在“艺术”与“垃圾”之间找到定位，在批量生产“艺术品”的时代，在批量生产硕士、博士、教授的年代，谈天赋真的挺残忍的。当然，如果想象自己是一个有“天赋”的人可以令心情愉快的话，当然无妨，做人嘛，最重要的开心，喜欢做什么就什么，而不是隔三差五怀疑自己适不适合做这个，想多了没用，真的。