学校每学期会有一次项目研究，班里同学按照选题分小组，每组5-7人。整个项目过程持续两个月。

一年级比较简单，大多是身边的动物，植物类。（图一为班里小朋友的初始选题）
我们组是宠物类，大家各自研究关于宠物的一个小问题。
例如晴晴的问题，如何判断一只乌龟多少岁？
我们先带她去图书馆，书店，上网查各种书籍资料，综合得出判断乌龟年龄的四种方法。
接下来又带她去宠物市场实地考察，发现有两种方法是不具备实操意义的。（详见图二）
最后综合得出结论。

有的组是全组共同研究一个问题，分任务完成。例如图三是他们班里豆子组。
总的来说，基本都是通过查资料，实地考察，做实验（例如自己种豆子，记录数据）等方法得出结论。
最后孩子们自己设计展板（图七到图九），然后小组一起汇报。邀请家长及开放一定名额给校外人士来听汇报，有互动环节。

汇报是高低年级一起混合的，我们组和两个四年级的组混一起。
听了四年级的两组汇报，真是让人赞叹。
其中一个是研究深圳的历史，为什么深圳从一个小渔村发展为大都市。孩子们自己设计了问卷，线上线下做了两百多份调查，查阅知网查阅书籍资料，去博物馆……
互动环节家长的问题问得很深，例如：深圳能发展为大都市的诸多因素中，你们认为哪个最重要？为什么当时十几个特区，只有深圳发展得这么好？深圳首先发展劳动密集型产业的道路有何利弊？
但孩子们居然回答得有理有据，四年级，才十岁的孩子。真是让人惊叹。