温儒敏
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山东大学文科一级教授,北大中文系教授。
北京大学中文系教授 山东大学文科一级教授 北京 海淀区 2011.09 加入
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温儒敏
2024-10-29 16:57来自 iPhone 14 Plus
凤凰卫视釆访温儒敏,谈语文教育,谈IT时代孩子教育所面临的挑战,谈中小学语文统编教材编写的艰难过程。有兴趣者可点击链接分享视频 http://t.cn/A6ncOpor ​
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温儒敏
2026-06-30 10:46来自 iPhone 14 Plus
为《语文教育三人谈》(商务版)一书所写序言,发表于6月24日《中国教育报》。该书所谈的大都是当前语文教学所面临的矛盾与困扰,包括某些“热点”问题。比如,如何看待新近流行的“大概念”?在单元教学中单篇教学为何不可或缺?为何说“教什么”比“怎么教”更重要?重新强调“双基”和“训练”的必 ​
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2026-06-20 13:42来自 iPhone 14 Plus
北京大学1982级同学创作的“校歌”,回顾自由舒展的八十年代校园生活,动听感人。http://t.cn/AXashQ7X ​
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2026-06-18 11:35来自 iPhone 14 Plus
AI袭来,让人类猝不及防,有时兴奋好奇,跃跃欲试,有时又目迷五色,忧心忡忡。现在真的很难预测未来,那怕是三五年后的世界之变。今天又发现一款叫女娲Skill的A l平台,可以“蒸馏”名人或者熟悉的人的思想言论,提炼其思维方式、思想、表达习惯等,再“指令”它来完成某项任务,比如设计方案、撰写文 ​
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2026-06-15 18:05来自 iPhone 14 Plus
为广东科技学院图书馆题写馆名。见图。 ​
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2026-06-14 13:48来自 iPhone 14 Plus
2026年高考结束后,我未接受过采访,也未就今年高考公开发表过评论,网上所谓“温儒敏罕见发声”之类传闻,都是东拼西凑的假新闻。今年高考前,我在微博上发《对高考语文命题六大变化的探析》一文,是我写的,其他网传温儒敏如何评论今年高考,都是冒名拼凑的。特此声明。假新闻见下图。 ​
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2026-06-10 11:54来自 iPhone 14 Plus
今天(6月10日)《光明日报》发表温儒敏为舒晋瑜新书《读作家记》所写序言。该书作者用了二十多年时间,持续追踪报道当代最具影响力的56位作家,涵盖新时期以来中国文学的半壁江山。序言全文如下: 文学的在场与倾听 读者阅读的是作品,而写作品的作家是可以用来“读”的吗?舒晋瑜的这本 ​
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2026-05-08 10:37来自 微博网页版
续前:温儒敏《对高考语文命题六大变化的探析》(二): 二、关于古诗文的考查。 古诗文阅读也属于阅读题板块,6-8分,占分不算多。有些其实就是考背诵记忆的,有人认为这题是死记硬背,主张取消。记忆也是一种能力,古诗词背诵尤其必要。通过诵读或者背诵,才能感受汉语之美,得到传统文 ​
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2026-05-05 22:15来自 微博网页版
温儒敏:《对高考语文命题六大变化的探析》(连载之一) 近年来全国卷高考语文试卷的命题在保证结构、题型和难度相对稳定的基础上,呈现六个变化,呼应高中语文课标 “核心素养”导向,稳步推进考试的变革。 一是从“考知识”转向“考素养”。命题不再把知识或技能拆分到不同试题中去考, ​
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2026-05-03 14:42来自 iPhone 14 Plus
未来还需要读书吗?谁还会读纸质书?出版业会崩盘吗?图书馆会关门吗?温儒敏应《人民日报》邀请参与笔谈。记者问:未来我们的阅读场景将会是怎样? 温儒敏答:在“数字洪流”面前,我们能预感到印刷文化正在经历一场深刻的转型。纸质书衰退,数字阅读、智能阅读兴起是大势所趋。但也不必悲观, ​
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2026-05-02 17:08来自 iPhone 14 Plus
《人民日报》记者问:在知识“一键可达”的智能时代,我们为何还需要“深阅读”? 温儒敏:深度阅读是什么?简单说,就是静下心来,比较完整、投入地去读,并且边读边想。这样的阅读,往往伴随着思维的挑战和情感的触动,是一种精神上的参与。深度阅读之所以重要,不仅在于能获取知识,更在于润 ​
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2026-05-01 17:48来自 微博网页版
世事沉浮,时代变迁,人际关系,包括师生、家校关系,都大不一样了。其得失好坏,难于评说。不过我也想起自己小时候的经历。五十年代初,我上小学,大约是一二年级。某一个夏日中午,很热,我正在学校院子里疯玩呢,吵了老师的午觉。老师大吼一声,用粉笔在地上画个圈,令我站立其中,硬是顶着太阳老老 ​
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2026-04-26 09:52来自 iPhone 14 Plus
 以人工智能为代表的新技术正重塑人们的阅读习惯,改变社会的阅读氛围。新趋势下,我们应如何读书?又该如何借助人工智能这一重要技术力量来促进全民阅读?2026年4月26日《人民日报》邀请本人和陈丹(印刷学院副院长)、乔叶(作家)笔谈,共同探讨智能时代的阅读之道。全文如下: ​
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2026-04-22 17:00来自 微博网页版
语文课中的现代文教学探究(连载之2)   《从百草园到三味书屋》(初中七年级上册)其实写了成年人的感伤,学生是难于了解的,这也不一定作为教学的内容。他们长大以后在回想这篇作品,慢慢就了解了。但老师自己先读懂,先有自己的感受,这是教学的基础。   让学生读《朝花夕拾》,不必要求象成年 ​
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2026-04-21 16:17来自 微博网页版
语文课中的现代文教学探究(连载之1) 朱自清《春》(初中七年级上册)   教学中往往把《春》说成记叙文,其实这是一篇散文诗,或者说,是一篇诗性散文,教学应当往诗性的想象与诗性的表达上引导。如果当作记叙文,重点讨论围绕“春”描写了哪些“画面”,字斟句酌讨论什么比喻呀、拟人呀等修辞手法, ​
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2026-04-12 18:39来自 iPhone 14 Plus
温儒敏为张彬福  程翔  汪锋  著《语文教育三人谈》写序。全文如下: 我很乐意向语文老师郑重推荐《语文教育三人谈》,理由有三: 第一,该书直面现实,接地气,所谈的大都是当前语文教学所面临的矛盾与困扰,包括某些“热点”,问题意识强,读来“解渴”。比如,如何看待新近流行的“大概念”?在单元 ​
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2026-04-07 12:13来自 微博网页版
《把“文学生活”理念延伸到“语文教育”》——这是我在去年北大举办的一次研讨会上的发言,其中谈到文学的困境,也论及AI袭来,语文教育要面对的许多问题。当时《南方周末》、澎湃新闻等多家媒体做过报道,但都只是摘要或述评。原讲话稿较长,涉及问题多,考虑不成熟,转发于此,录以备考吧。全文如下 ​
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2026-03-31 12:27来自 微博分享
多美呀!女儿送给爸妈的花!和大家分享吧。 ​
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2026-03-28 17:23来自 iPhone 14 Plus
有朋友问,为何近期我的微博更新少了?说实在的,网络环境戾气太重,很难讨论问题讲道理,还会动辄遭遇无端攻击。借用鲁迅的话,那环境如同黑色的染缸,无论加进什么新东西去,都变成漆黑。有時真感到无聊!早就想关闭平台。至今未关闭,也因为工作需要,保留一个与师生网友联络的窗口。但逐步退出,这 ​
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2026-03-19 11:44来自 iPhone 14 Plus
3月18日《光明日报》头版刋出拙文《以学问为淑世之“志业”》,谈谈“我是怎样做学问的”。谈不上什么经验,也就是从事学术研究的一些经历。我们这一代学者比较幸运,赶上改革开放之初,那時有较自由宽松的氛围,压力不象现在这么大,也就写了几种著作。最近十多年我也想回馈社会,做点实事,主持语文 ​
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2026-03-09 11:45来自 iPhone 14 Plus
在写作的基本能力建立起来之前,孩子要少用或不借助AI的帮助。如果要用,还没对写作这件事情产生足够的认识之前的孩子,对AI的使用不要超过讨论的层次,也就是可以和AI讨论“写什么”和“怎么写”,把它当作一个可以对话的伙伴,但绝不能让它代笔。转发刘静锋文《体验和感受,在AI时代对孩子写作更重要 ​
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2026-03-06 08:47来自 微博网页版
虽然如今时兴AI和电子阅读,中小学生还是要以纸质书阅读为主。 互联网和数字化技术给阅读带来极大的便利,也带来前所未有的阅读体验:读者可以很方便、很廉价地(甚至免费)获 得阅读的材料,可以海量获取和储存阅读信息;可以随时随地利用各种空隙做短暂阅读,甚至还可以进行互动式阅读,等等。 ​
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2026-03-04 16:46来自 iPhone 14 Plus
分享一张照片,是去年九月六日,我和我的学生一起照的。当老师最欣慰的,莫过于看到学生的成长!为同学们骄傲!祝同学们幸福! ​
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2026-02-26 20:51来自 iPhone 14 Plus
广东紫金中学今年迎来百年校庆,学校公众号刋登系列校友故事。其中有《温儒敏:回忆我的学生时代》,写到当年的理想、奋斗、艰辛与欢乐,亦有许多顽皮糗事。全文转发如下:http://t.cn/AXcXtvO6 ​
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2026-02-25 16:57来自 iPhone 14 Plus
今天整理书房,又翻出1962年前后我上中学时读过的一摞旧书。记得当年读得最勤的是《中华活页文选》,中华书局上海编辑所出版,每隔一段时间出一册,十多页,收三二篇古诗文,没有封面,定价2分钱。我不厌其烦地等待、收集、阅读,买过上百册。这种面向普通读者的“小本生意”,其出版格局若放在现在简 ​
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2026-02-24 10:02来自 微博网页版
温儒敏:《我与人教社的三度合作》(选自温儒敏《在时间的河流里》一书,人民文学出版社出版)。其中回忆教材编写的艰难,还有某些曲折的史事。 1952年我上小学,读的语文课本就是人民教育出版社出版的。当时年纪小,不太注意谁编的教材,后来才意识到,自己的童年生活与精神成长竟然和一个 ​
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2026-02-21 17:17来自 iPhone 14 Plus
“放下手机,立地成佛!”初五这天,看到《新京报》的连环漫画《所有休息的时间,我们都玩着手机》,有趣,感慨,还有点讽刺—-这是从手机上读到的。所幸我还不致于手机上瘾,每天也只有几个时间点定时开机,很少“光顾”那些“喂人草料”的自媒体和短视频。转发那幅漫画看看吧。http://t.cn/AXtFtxga ​
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2026-02-11 22:58来自 iPhone 14 Plus
旧文重发:人们常说“广东人如何如何”,只是大而概之,不甚了了。其实广东人分为广府人,潮汕人和客家人,此外还有少量畲族和瑶族人。原分布在不同区域,讲各自不同不同的方言,有各异的生活习俗。涯系(我是)客家人。小时候的印象是我们客家人穷,所谓“过番”去外国讨生活的多,比较重视供孩子读书 ​
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温儒敏
2026-02-11 12:57来自 iPhone 14 Plus
朋友送我一套TreeMan—-《课本中的鲁迅》,挺好玩的。转发给网友和中学生瞧瞧。祝春节康乐!争取让孩子过一个自由放松、偶尔还允许独处发呆的寒假!这是人民教育出版社新出的文创玩具啊! ​
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温儒敏
2026-02-08 21:39来自 iPhone 14 Plus
警惕“伴娘抢了新娘风头” 如果把语文课比作一场婚礼,那么“语言文字的运用”是新娘,AI技术只能当“伴娘”。“伴娘”再漂亮,总不能喧宾夺主,抢了“新娘”风头。现在用AI生成图片视频,很容易,也的确有趣,学生喜欢。但这些运用要适可而止,别舍本逐末。 有些老师讲古诗,比如杜甫的“无边落木萧萧 ​
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温儒敏
2026-02-04 20:36来自 iPhone 14 Plus
让学生记住这忠告:“别自废武功!” 如果学生过于依赖AI生成套路化的文章,那他们的思维就会退化,表达就会干瘪。要让学生明白,AI可以作为辅助工具,帮助搜集素材、梳理结构,但不能代替自己去体验生活,表达真情实感,更不能取代思维训练的必经过程。 另一些情况是,有些学生乐于使用AI一键生成作文 ​
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温儒敏
2026-02-03 09:43来自 百度App
2月3日《光明日报》发表温儒敏文章《数智时代,更需要有温度的“语文生活”》。其中提到,当下,人工智能融入教学全过程成为热点。如何“赋能”、怎么“融入”?大家都在摸着石头过河,但改变现有的教育观念、格局与方法成为共识。就语文教学而言,既要关注今天学生的“语文生活”,寻找与AI共存并有利 ​
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2026-01-29 09:39来自 iPhone 14 Plus
两种著作入选“十四五”国家级高校规划教材:《中国现代文学三十年》初版于1987年,讫今有60多次印刷,2016年经较大修改,2024年出第三版。是第三次入选规划教材。《中国现当代文学专题研究》初版于2002年,有40多次印刷,2024年修订,出第三版。 图三为2017年在《三十年》出版30年讨论会上,钱理群、 ​
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2026-01-24 22:27来自 iPhone 14 Plus
在《扎实稳妥地推进课程改革》等文中,我一方面支持课改,另一方面强调要首先达标,让学生掌握基本知识和必备能力。我认为,还是务实一点,回到朴素的立场,多一些调查研究,看到底社会上多数人首先要求从语文课学习中得到什么。这个清楚了,定位清楚了,再来讨论教学方法和教学模式的改革,就更有针对 ​
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2026-01-23 13:50来自 iPhone 14 Plus
上午去琉璃厂,非常萧条,昔日顾客簇拥游人如织的场面不见了,许多字画店倒闭,维持营业者亦门可罗雀。在荣宝斋转一圈,只见有老师带六七个小朋友参观文房四宝与国画书法,凑前询问,原来是景山学校的。 ​
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2026-01-19 17:12来自 iPhone 14 Plus
我们所面对的当前青少年的“语文生活”,非常复杂而严峻,实际上,人工智能新世代的“语文生活”——注意,我特别用了“新世代”这个词——已经发生和正在发生颠覆性的变化。这也是我们文学和语文教育工作者所始料未及、仓促面对的。就如同暴风疾雨突然降临,还来不及打开雨伞,我们已成了“落汤鸡”。 ​
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2026-01-18 11:24来自 微博分享
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ​
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2026-01-17 18:46来自 iPhone 14 Plus
今天下午在北大中文系为中学语文教师培训班讲课,题目是《关于语文教学“ A I赋能”的几点思考》,提出A I技术迅猛发展,日新月异,必将极大改变教育生态。但其得失利弊仍需沉淀,对于语文教育,建议“稳慎跟进,不盲目追赶”。 讲了6个问题:一、AI赋能的前提是发挥教师教学的主体性与创造性。二、 ​
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2026-01-16 22:33来自 iPhone 14 Plus
北师大教授、中国现代文学研究会会长刘勇撰文,评论温儒敏的学术贡献。文章题目《学术与生活之间的探寻——温儒敏的学术贡献与教育实践》,载《南方文坛》杂志2026年第一期。全文如下链接。http://t.cn/AXG6zyNY ​
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温儒敏
2026-01-13 20:47来自 iPhone 14 Plus
如今“A l赋能”成为热词了,如何跟进科技大潮,是必答题。不过对于现下的学生而言,更迫切的,反而是学习如何识别和选择自媒体,如何鉴别“标题党”,如何拒绝不良信息,等等。这挻难的,即使对于成年人,这些问题都还茫然,不知如何应对,何况孩子?信息过载,筛选困难,对信息的需求反而出现钝感, ​
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2026-01-10 16:57来自 iPhone 14 Plus
陈平原评说:《我的师兄温儒敏》(载《南方文坛》2026年第一期〉。多为褒扬过奖之辞,读来惭愧。不过其中也提到学术师承的影响,但愿不会被看作“自吹”吧。“虽不能至,然心乡(向)往之”。平原兄说:“钱理群、老温和我一样,都是王瑶先生的研究生;而王瑶先生是朱自清先生的研究生。也可以说是隔代 ​
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2026-01-07 17:56来自 iPhone 14 Plus
温儒敏发文,质疑“大概念教学”。其中提到:课改方向应肯定,课标要务实落地,但不宜提什么“大语文”“大单元”“大任务”“大情境”,动辄冠之以“大”,虚张声势,是不良文风。内容如下:  “大概念教学”的推行始于《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,《义务教育语文课程标准(2022年 ​
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