【#拼命赛课的老师快被耗尽了#】#中小学老师困于完美公开课#对很多人而言，教室是压力的来源。但对老师们来说，这里往往是他们最后的可以喘息的地方，可以短暂逃离了会议、材料、投诉、考核和比赛。教学正在被越来越多未必真正服务教学的事务挤压，“赛课”正是其中一种。

它以“专业成长”或“以赛促教”为名，要求老师在规定时间内完成一节公开课，由评委打分、排名、颁奖。但在真实的评价体系里，这远不止一场比赛。一节课背后，是少则一个月、多则一两年的准备期，连着职称、绩效、荣誉、学校业绩和教研资源，也连着一套对“好老师”的可见评价。

这种“完美课堂”，不断吞噬着老师们的个人生活，甚至生命。5月28日，海口市一名26岁的小学教师在赛课备赛期间猝死。消息在教师群体中迅速传开，许多老师感到寒凉。

华北某市一所公办小学语文教师林麂去年为了准备一堂区级公开课比赛，磨了整整10轮。所谓磨课，就是一节40分钟的公开课，在正式上台前，会被放进不同班级反复试讲、修改、推翻，再重来。为了那几十分钟，台下的准备通常以月为单位，甚至横跨整个学年。

华南城市教小学数学的李清淼摸不清赛课的评审标准。评委们眼光老辣，且每个人的关注点不同：有的侧重教师的教，有的侧重学生的学，有的强调“教、学、评”一体，有的又要求教具、学具、板书三合一。某次赛课后，和李清淼私交不错的评委告诉她，她进场时站得离评委太近了，“有压迫感，因此当时评委们皱了眉头”。有时李清淼还要帮组里大佬干活、写论文，以换来教研资源的支持。帮她代过课、听过课的人，事后也要“安抚到位”，水果、礼物，都要顾到。李清淼拼命赛课的原因之一是，她希望用成绩来反驳如今愈演愈烈的家长投诉。

常年赛课的卢叶质疑，“正经人哪里会那样上课？”近几年，赛课的环节设计的确越来越花哨：跨学科、AI、变脸、智能体常常被要求塞进课堂。一个历史场景，老师原本可以直接讲，或者播放一段真实影像。但在赛课中，普通视频显得“不够前沿”；换成AI生成的视频，甚至让虚拟人物说出同一段话，就会被视为“AI赋能”，更有机会拿高分。卢叶不理解：明明嘴巴就能讲的事情，非要生成一个智能体，让它去讲。

一套持续透支教师的机制，真的能托起更好的教育吗？如果连老师都难以安放，教育又如何安放学生？↓↓↓@凤凰周刊 （来源：#冷杉RECORD#）