今天在朋友圈看到一个妈妈发的记录：从去年9月以来，LL经历了很多困难，有很多都是我们帮不了的。曾有很长一段时间他都不能学习，一学习就有躯体障碍，所以我们劝他放下对学习的执念、跟弟弟一样没心没肺地做自己喜欢的事，他回答:“但是我喜欢的就是学习，他那样玩对我来说太无聊了。”

他几乎缺了一个学期的课，却又放不下，缺得越多他越着急，甚至一度陷入痴迷于玩手机以逃避和麻痹这种痛苦。而我们又帮不上忙，能做的只有真正的理解、无条件的支持、陪着他并随时都能回应他的任何（主要是情感）需求。他不想去学校，我们就请假在家玩，无聊了就过来帮忙打杂干活，看到我们做翡翠他也想试试，好那就试试，还去市场自己淘货，尝试了一小段时间的买和卖。赚了钱太高兴，还用自己赚的钱请同学周末出去玩，“胡吃海喝”，还买了很多他喜欢的歌手的周边......我们不仅不干预，还鼓励他想做啥就尽情尽兴地干。

但他这个热乎劲持续到寒假的时候，突然消散了，有一天他说：“妈妈，我发现我还是想学习，做这些虽然好像也很开心，但这种快乐很短暂。至少我现在这个年纪，我发现我真正喜欢的还是学习。”（插播一句：要是弟弟也能这么想就好了）好，那咱就重新回归学习！

刚返校那段时间，依然无法进行正常的学习，我们也不管他，依然只贯彻执行“理解、支持、陪伴”三要素。慢慢地他回家会开心地说“今天能学十几分钟啦!”“今天学了半个小时!”再然后，一小时、两小时……缓慢，而艰难，但一点一点地好转起来。这个过程，我们一起经历，他的坚持和自律也感染和打动着我们。现在回溯，依然泪目。

最近他已很少玩曾无比痴迷的手机了，上周7天手机一共只玩了4个小时。每个周末，周六跟同学去图书馆学习（他请学霸同学辅导他的弱项科目），周日则一个人去书店自习。

这是一个全新的他，完全按照自己的意愿自由生长而成的样子。

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我非常佩服这位妈妈。很多家庭在发现孩子厌学时第一反应是把孩子拉回正确轨道，不管带孩子治疗还是允许孩子在家，实际都是缓兵之计，目的仍然是让孩子尽快好起来恢复学习。极少有人能做到真正的不评判、不强迫、无条件地支持和理解。

但她做到了。

先放下必须学习的执念，让孩子活过来、松下来、重新找到一点掌控感。她允许孩子做自己，看似放纵，实际是一种很成熟的支持，因为孩子在低谷期最需要的就是重新感受到：我还是一个能行动、能选择、能喜欢、能被尊重的人。只有这种内在力量回来，学习才有可能重新启动。

我一直跟进的另一个学生，经历一年多的休学后还是选择了离开校园，去学习自己感兴趣的技术。我觉得这样也很好，按部就班升学是多数人的正轨，但不一定是他自己的路。如果他真心热爱这一行，愿意学习专业知识，也不是耽误，而是重新建立人生的意义感。

这个时代道路千万条，饿不死一个想活下去的人，孩子的身心健康才是最重要的，其次，都是其次。

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