孩子一直不知自己是否适合做科研，我说先别想试一试再说。直到他真正一头扎进项目，经过一系列繁重的工作，才发现自己也可以。

很多学生会把科研想象成一种很神秘、很高深的东西，好像只有天才、院士、穿白大褂的人才能做。

但真正的科研并不总是在发明伟大的东西，是一个人长期对某个问题保持兴趣，并愿意认真地、一点点地把小问题想清楚。比如，为什么某种材料更容易导电？为什么有些人更容易焦虑？为什么一种算法运行得更快？这些问题拆开以后，和小时候反复追问“为什么会这样”并没有太多的区别，是把好奇变成了一种更严谨、更长期的思考方式，以利于更认真、更系统地理解世界。

而这种更严谨、更长期的思考方式，其实是我们一直在日常的生活中练习的东西。比如，我们会不断区分现象和原因、个体经验和普遍规律、情绪判断和证据、偶然事件和长期趋势、相关性和因果关系等。