我上课管不住纪律这个事，一直很困扰我，在最开始上班的时候，我非常纠结要不要改变自己，比如让自己变得更有压迫感或更有掌控欲（这对学生的成绩都是“利好”的）。在改变自己以更适应环境和保留自身完整性之间，我最终选择了后者，我不想轻易改变我因为收获到好多爱而转变来的性格。可与此同时，我对学生产生了巨大的歉意，因为我选择了自己而不是他们，这份歉意常常压得我喘不过气来。

今天在初二上课的时候，因为实在是管不下来纪律，我发自内心地说了一句：“我真的不适合当老师，我管不下来纪律。”学生说：“可我们很喜欢你啊！”我回答：“喜欢有什么用，我对你们成绩的提升没有帮助。”结果学生开始说，自己在别的“小四门”上一直睡觉，学生说，上课之所以在说话，其实是因为在听课，就想要讨论......下课后，还有学生专门过来和我说，他神经那一节学很烂，是因为那一节课是XX帮我上的，XX是第一次出现在他面前，他觉得XX上课没意思，所以他就没咋听。

我一直认为好的老师应该有恰到好处的掌控感，过多或过少都不好，这也是我认为我和这份职业最不契合的地方——我讨厌强迫任何人做任何事。可今天有好多学生告诉我，其实我这样就很好，我不需要强迫自己改变。

我不害臊地说，我非常受学生欢迎，我一直都认为这是因为我尊重学生+几乎不批评学生，因此我从来没有觉得被学生喜欢是有份量的，因为我只是选择做我自己， 而不是真正的“利他”。但仔细想想，我经常为了备课熬到两三点，时不时因为想要优化一个较难的空的讲法而耗费一小时，不断推翻重来......其实我只是在“性格”方面选择了不妥协。所以，那份喜欢或许是有厚度的。

Anyway，因为学生的反馈，我今晚在食堂吃饭的时候，眼泪在眶里疯狂打转，我心里那个名为愧疚的结，再次因为爱，松动了许多。

突然记起高二有个学生送我他艺术课上完成的手工作品，附的小纸条上写着：“希望但老师往美好的事物靠近”

今天晚饭后我倚靠在栏杆上发呆，放眼望去周围还是工地，可当我把视线往回拉后，看到了校园里蓬勃生长的银杏树。想起前段时间买的一个杜邦纸材质的绿色包包，包上印着：“因为人生荒芜，所以春天周而复始。”我低头看着满园春色，心想：或许人生并不荒芜。