权新峰计划毕业后从事什么教育工作？

　　41岁的原西湖大学讲师权新峰辞去教职后，正在澳大利亚攻读教学硕士（Master of Teaching），他计划毕业后在当地的中学担任科学老师。

　　一、毕业后目标岗位明确

　　就业方向：权新峰攻读的教学硕士毕业后，可在澳大利亚当地的中学任教。他计划先在澳洲的中学当科学老师，并已透露这一职业规划。

　　身份转变：从大学副教授到中学教师，权新峰认为这不是“降级”，而是为了补上“系统学习如何当老师”这一课——“我在大学教了十年书，却从来没有系统学过‘怎么当老师’”。

　　二、选择中学教育的原因

　　探究式教学落地：权新峰坚持了十年的探究式教学在国内高校遭遇困境，他希望通过在澳洲中学的实践，亲眼看看这种教学方式在国外如何落地、会遇到什么困难。

　　教育理念驱动：他关注到一位澳大利亚高中化学老师的论文，与自己的想法高度契合，这让他对中学科学教育产生了浓厚兴趣。

　　为孩子提供不同教育：孩子的出生是他辞职的重要动因，他希望儿子能接受不一样的教育，去澳洲做老师对他来说是较为适配的职业选择。

　　三、教育实践的基础与储备

　　丰富的教学经验：权新峰曾在四川大学匹兹堡学院任副教授、西湖大学任讲师，十余年高校教龄，曾获四川大学“探究式-小班化”教学竞赛一等奖。

　　系统性学习补课：他目前修读《中学教育》《发展和学习理论》《跨学科读写和算数》《中学教学实习》等课程，对澳洲教育中的“目标—教学—评价一致性”原则有了更深感触。