王湛同志生前推动过哪些基础教育改革？

　　教育部原副部长、江苏省原副省长王湛同志于2026年8月10日因病逝世，享年七十余岁。作为我国基础教育改革的重要推动者，他在任期间主导了多项具有里程碑意义的改革举措，尤其在教育信息化、课程改革和素质教育方向留下了深远印记。

　　一、教育信息化的“启蒙运动”：英特尔未来教育项目

　　项目启动：2000年前后，王湛以教育部副部长身份出席英特尔“未来教育项目”在中国的启动仪式，该项目旨在系统培训中小学教师掌握计算机、网络与“做中学”教学法。

　　核心理念：以“学生为中心、面向问题、单元设计”为理念，是中国基础教育信息化领域最早的大规模教师培训项目之一。

　　深远影响：二十余年间，百万中国教师进入项目课堂，第一次系统化接触信息化教学设计，被业界视为中国基础教育信息化的“启蒙运动”。

　　二、素质教育的坚定倡导者：从“有学上”到“上好学”

　　方向指引：王湛认为“好的教育”应能让孩子蓬勃生长，培养出终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，促进健全人格成长。

　　改革立场：他多次强调教育改革要“朝着正确的方向前行”，绝不能采用“多考一分，干掉千人”等反教育、反人性的野蛮教学行为，教育要从极端的“分”的苦拼中走出来。

　　平衡智慧：他主张教育改革是“对立的力量相互妥协以达成某种平衡的结果”，需要设定有限目标、坚持专业探索、相信时间的力量。

　　三、课程改革的深度参与：教材建设与评价体系探索

　　教材改革：在基础教育司和教育部任职期间，王湛参与了语文、历史、道德与法治三科国家统编教材的推进工作，强调语文作为“母语”和“基础工具科”的核心地位。

　　高考命题导向：他关注高考改革方向，主张增加语文命题难度和题量，提升古诗词和课外阅读比重，让高考真正服务于素养导向的育人目标。

　　教学方式：他反对脱离实际的“注水题”和僵化训练，强调教育要回归真实情境，培养学生解决实际问题的能力。