残健共融环节中听障学生如何完成手语国歌？

　　一、无声“合唱”：听障学生如何用手语诠释国歌

　　参与规模与身份：来自茂名特殊教育学校的30名听障学生登上了省运会开幕式舞台，在手语老师的带领下，完成了升国旗、唱国歌环节的手语“演唱”。

　　实现方式：由于完全听不到音乐和指令，孩子们通过现场特设的视觉节奏节拍引导，以及场边手语老师同步的精细手势指挥，来把握国歌的节奏与情绪变化。

　　现场效果：当30名孩子整齐划一地打出一个个手语词汇时，无声的世界与全场万人齐唱的歌声交织在一起，形成了“残健共融”最动人心魄的画面，不少现场观众为之动容。

　　二、幕后支撑：为了台上的完美一分钟

　　漫长筹备：早在开幕式倒计时一个月（7月中旬），茂名特殊教育学校的师生就已经投入到紧张的排练中。手语老师周思彤透露，孩子们看到舞台时非常兴奋，希望能把最好的一面展现出来。

　　专业引导：组委会特别聘请了残障艺术专家参与节目编排，并利用舞台的灯光特效和地屏震动，帮助听障演员找准动作的节拍点。

　　克服困难：导演组介绍，这群孩子听不到音乐，只能通过现场的节拍器和视觉效果来“感知”音乐，经过反复磨合，才最终呈现出如此整齐划一的表演。

　　三、超越表演：残健共融理念的具象化表达

　　同台同光：本届省运会与省残运会坚持“两会并举、同等精彩”，开幕式专门设置了“残健共融”篇章，听障学生与健全人演员一同站上中央舞台。

　　精神传递：这一环节不仅是一次艺术展示，更是对“平等、参与、共享”理念的生动诠释，传递了“不同的语言，同样的赤诚与庄严”的体育精神。

　　城市温度：除了舞台上的共融，茂名在场馆无障碍设施、公交坡道改造、手语志愿服务等方面也做了大量工作，让“无碍”理念贯穿赛事始终。