青少年运动员该如何培养正确的胜负观？

14岁乒乓小将曹彦灏在国青国少选拔赛半决赛失利后挥拳击打对手，被江苏省乒协取消成绩并禁赛一年，这一事件引发社会对青少年运动员胜负观培养的广泛讨论，也为体育教育敲响了警钟。

一、事件回顾与处罚

2026年7月27日下午，在国青国少集训队第七期江苏省选拔赛14岁组半决赛中，运动员曹彦灏比赛失利后挥拳击打对手，扰乱赛场正常竞赛秩序。次日，江苏省乒乓球运动协会迅速发布处罚通报：予以全省通报批评、取消本次比赛全部成绩、省内乒乓球赛事禁赛一年（自2026年7月28日至2027年7月27日）。处罚决定明确指出，该行为违背了体育精神，要求各训练单位加强青少年运动员胜负观教育。

二、问题根源：胜负观偏差的成因

功利化训练导向：部分青训机构将技术成绩作为唯一考核标准，忽视人格与修养的培养，导致运动员滋生“只能赢不能输”的偏执心态。

抗挫能力缺失：在日常训练中缺乏对失败的正确引导，运动员未能建立应对挫折的心理韧性。

榜样教育与规则意识薄弱：对体育精神的宣导流于形式，运动员尚未形成尊重对手、遵守规则的底线意识。

三、培养正确胜负观的具体路径

1. 强化体育精神教育，将“尊重”作为第一课

在日常训练中明确要求：无论输赢，赛后必须与对手握手致意、向裁判致谢。

将“尊重裁判、尊重对手、尊重观众”列为考核指标，与参赛资格挂钩。

定期组织运动员观看体育精神宣传片，学习优秀运动员的赛场风范。

2. 增设挫折教育课程，建立“输得起”的心态

在日常训练中设置“模拟失利”环节：安排实力明显较强的对手、制造劣势比分，让运动员反复体验并学会应对失败。

教练在赛后复盘时，优先分析运动员在失利情绪下的行为表现，而非仅关注技术动作。

鼓励运动员记录“失败日记”，引导其用文字梳理情绪、寻找改进方向。

3. 配套情绪管理训练，构建心理支持体系

聘请专业心理辅导师，定期为青少年运动员开展情绪识别与控制课程。

在队内建立“情绪暂停”机制：运动员感觉自己情绪失控时，有权申请短暂离场调整。

家长和教练共同学习“非暴力沟通”技巧，避免在赛后过度施压或指责。

4. 强化规则意识，明确行为底线

组织运动员学习《体育赛事活动赛风赛纪管理办法》等法规，用真实案例警示违规后果。

建立“赛风赛纪积分制”，将违规行为与训练机会、参赛资格直接挂钩。

要求运动员签订文明参赛承诺书，形成自律约束。

5. 发挥榜样引领作用，传递“赢在格局”的理念

邀请优秀运动员分享其职业生涯中面对失利的真实故事，传递“输球不输人”的价值观。

在队内设立“体育风尚奖”，表彰在比赛中展现良好风范的运动员。

营造“赢要赢得有风度，输要输得有尊严”的团队文化氛围。

四、结语

赛场胜负是体育竞技的常态，但如何面对胜负，才是决定一个运动员能走多远的真正标尺。曹彦灏事件提醒我们，青少年运动员的培养不能只看重球技与成绩，更要注重人格塑造与心性磨练。正如江苏省乒协通报中所强调的：“全体运动员要深刻汲取教训，恪守竞赛规则。”只有当胜负观教育与技术训练并重，才能培养出真正配得上“体育精神”四个字的优秀运动员。