15岁象棋大师杨佳瑾是如何平衡学业与棋艺训练的？

2026年7月25日，15岁的杨佳瑾在全国象棋青年锦标赛中杀入决赛，提前锁定“国家大师”称号，成为深圳建市以来首位本土培养的象棋大师，其“学业为根基，棋艺为羽翼”的平衡理念引发广泛关注。

一、成长轨迹与突破背景

1. 赛事关键节点

2026年全国象棋青年锦标赛吸引了110名选手参赛，赛制为先积分赛再淘汰赛。

杨佳瑾连过两关进入决赛，根据国家体育总局《象棋运动员技术等级标准》，比赛前三名可授予运动健将（国家大师）称号，闯入决赛意味着至少获得亚军，因此提前锁定大师头衔。

这是深圳建市40多年来，首次由本土培养体系走出的象棋大师。

2. 学棋历程

小学阶段在宝民小学开始象棋启蒙。

后进入深圳中学光明科学城学校，师从文汉忠老师，棋艺进步显著，曾多次获得省市级别冠军。

即将升入深圳外国语学校高中部，继续坚持学业与棋艺并重的发展路径。

二、“学业为根基，棋艺为羽翼”的具体实践

1. 核心理念

杨佳瑾本人明确表示：“学业为根基，棋艺为羽翼。”

这一理念强调学业是长远发展的基础，棋艺是在此之上的拓展和升华，二者并非对立关系，而是相互支撑的整体。

2. 学校与训练环境的支持

深圳中学光明科学城学校为杨佳瑾提供了既能保证文化课学习，又能开展高水平象棋训练的环境。

学校的灵活教育安排使他能够在备战全国赛事期间，合理分配课堂学习与棋艺研修的时间。

3. 高效时间管理

日常以学校课程为主，利用课余和周末时间进行象棋训练。

在备战全国青年锦标赛等重大赛事期间，优先保证核心文化课的学习质量，同步安排针对性棋艺集训。

赛前冲刺阶段，训练强度加大，但依然保持文化课的持续跟进，避免长时间脱离学业节奏。

4. 以棋促学的思维转化

象棋训练中培养的逻辑推理、全局规划、专注力和抗压能力，反哺到数理化等学科的学习中，提升了课堂效率和解题思维品质。

比赛中积累的冷静判断和危机应对能力，也使他在学业压力面前保持更稳定的心理状态。

三、多方合力的培养生态

1. 家庭与师资的支撑

文汉忠老师的专业指导为杨佳瑾的棋艺飞跃提供了关键的技术训练和参赛策略支持。

家庭在教育资源规划上的投入，帮助他在深圳这一城市寻找到优质棋院和赛事平台。

2. 城市教育资源的赋能

深圳近年来持续完善青少年棋类培育体系：专业棋院、高水平教练、密集的市级和省级赛事，为有天赋的孩子提供了完整的成长路径。

深圳中学、深圳外国语学校等名校在文体特长生的培养上，建立了学业与特长双轨并行的弹性机制。

四、示范意义与未来展望

杨佳瑾的案例证明了青少年在竞技特长与文化学业之间可以实现良性互动，而非必须二选一。

即将升入深外高中部的他，计划继续“两手抓”：在高中阶段保持文化课优势的同时，向更高水平的象棋赛事发起冲击。

深圳本土首位象棋大师的诞生，也激励更多青少年和家长重新认识传统智力运动的教育价值，推动校园棋类活动的普及。