历史文化古城研学旅行如何规划？完整资料与行程指南

历史文化古城研学旅行是当前教育部门大力推行的跨学科实践方式，旨在将静态书本知识转化为可观察、可探究、可体验的实景教育。本文基于全网实时研学资讯整理，涵盖研学主题、目标、国内主流目的地、标准化流程、经典探究任务及文明准则，为师生家长提供一站式参考。

一、研学主题

寻访千年古城，探寻地域文脉；品读建筑史书，传承中华优秀传统文化。

二、研学活动背景

历史文化古城保存着完整的古代城市格局、古建筑群落、民俗传统、商贸历史与地方文脉，是鲜活的“露天历史课堂”。当下国内各地教育部门大力推行跨学科实践研学，推动青少年走出教室，把历史、地理、语文、美术等课本知识与实地场景结合，引导青少年认识文化遗产价值，树立文物保护理念，增强文化自信。

三、研学目标

1. 知识目标

了解古城建城历史、区位选址、街巷布局、城墙防御体系；
识别传统古建筑构件（斗拱、砖雕、木雕、瓦当、门楼、天井等）；
掌握古城承载的商贸文化、宗族文化、民族文化、运河文化或红色历史；
认识当地非遗项目，理解非遗与古城居民日常生活的联系。

2. 能力目标

以小组探究形式开展实地调查，学会使用研学任务单、实地拍照记录、访谈研学导师；锻炼观察能力、团队协作、资料整理与研学报告撰写能力；实现多学科知识融合运用。

3. 价值目标

感受中华文明多元一体、地域文化各具特色；树立文物古迹、历史街区保护意识；涵养家国情怀，主动做传统文化传播者。

四、国内主流历史文化古城研学目的地及研学重点

平遥古城（山西）：世界文化遗产、保存最完整明清县城。研学方向：“龟城”城市规划、晋商文化、日升昌票号古代金融、北方民居、古城防御工事。
徽州古城（安徽歙县）：徽文化核心区。研学方向：徽派建筑、徽商、徽州宗族祠堂、徽墨歙砚、新安理学、科举文化。
台儿庄古城（山东）：京杭运河活化石。研学方向：运河商贸文化、明清水工建筑、台儿庄大战红色历史、水乡街巷格局，常年面向青少年实行门票优惠政策。
阆中古城（四川）：四大古城之一、春节文化发源地。研学方向：古代风水城建思想、三国历史、巴蜀民俗、传统天文历法文化。
潮州古城（广东）：国家文物保护利用示范区。研学方向：潮汕民居、潮州木雕、工夫茶文化、潮剧、海上商贸历史。
洛阳、西安古城（黄河古都群）：十三朝古都。研学方向：都城营建礼制、丝绸之路、汉唐历史、城墙遗址、礼乐文化。
寿县古城（安徽）：楚文化古城。研学方向：战国城墙水利防洪工程、淝水之战历史、楚文物考古研学。
丽江古城、凤凰古城：少数民族古城。研学方向：山地古城营建、茶马古道、纳西/苗土家民俗、吊脚楼建筑。

五、标准化研学流程（通用一日/两日模板）

【行前阶段（校内研学课堂）】

研学导学：观看古城纪录片，学习古城基础历史，明确研学探究问题；
分组分工：设立组长、记录员、摄影师、资料员；发放研学任务手册；
安全教育：文物保护规范、出行纪律、景区活动安全、民俗礼仪提示。

【实地研学阶段】

开营仪式：导师解读研学任务、强调文明游览准则；
古城徒步踏勘：沿着古街巷开展定向寻访，观察城墙、民居、会馆、书院、庙宇；
专题讲解：古建筑营造智慧、古城历史沿革、重要历史典故；
非遗沉浸式体验：手工体验、民俗观赏、传统技艺寻访；
小组实地探究：完成任务单问答题、建筑速写、街巷记录、古迹拍照建档；
晚间研讨（两日研学适用）：小组交流白天调研发现，梳理疑问。

【返程后成果总结阶段】

小组交流分享→整理研学素材→撰写研学心得/调查报告→开展班级成果展示（手抄报、PPT、研学摄影展）。

六、经典探究式研学任务参考（可直接印制任务单）

观察古城城墙结构，分析古人修建城墙的防御、防洪作用；
对比古城民居建筑特点，归纳当地气候、地理对建筑风格的影响；
寻找古城内3处砖雕/木雕，记录图案内容，推测其文化寓意；
调研古城古代商贸业态，梳理古城繁荣与交通（河流、古道）的关系；
走访老街居民或讲解员，思考：现代旅游发展如何平衡古城保护与开发；
整理一项当地非遗，简要记录起源、工艺、传承现状。

七、研学注意事项（文明研学准则）

不攀爬古城墙体、古建筑，不触摸、刻画文物遗迹；
遵守景区规定，不随意进入保护民居内部；
尊重当地民俗习惯，文明采访、礼貌交流；
不随手乱扔垃圾，保护古城街巷环境；
集体活动不得擅自离队，全程听从带队教师与研学导师安排。

八、研学旅行育人意义总结

历史文化古城研学打破课堂边界，将静态书本知识转化为可观察、可探究、可体验的实景教育。学生行走于千年街巷，直观感受古人城市规划、营造技艺、人文风俗，理解地域文化多样性；同时引发大家思考文化遗产如何代代传承，在实践中落实立德树人，厚植文化自信。